www.isbn.md/52951

ISBN 978-9975-85-295-1 / 9789975852951

Limba și literatura română
- Clasa I

http://ctice.gov.md/manuale-scolare
www.isbn5.ro/52951

MINISTERUL
EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII
MARIA BURUIANĂ AURELIA ERMICIOI
PETRONELA-VALI SLAVU CONSTANTIN DRAGOMIR
Manual de limba și literatura română - Clasa I
Manual de limba
și literatura română
- Clasa I
ABBECEDAAR
ABECEDAR
ABBECEDAR
PARTEA
1
PARTEA
1
MANUAL. Partea I
MANUAL. Partea a II-a
CAIETUL ELEVULUI. Partea I
CAIETUL ELEVULUI. Partea a II-a
GHID DE IMPLEMENTARE
SETUL CUPRINDE:
ABBECEDAR
MARIA BURUIANĂ AURELIA ERMICIOI
PETRONELA-VALI SLAVU CONSTANTIN DRAGOMIR
Știința
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCE TĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA
Manual de limba și literatura română
- Clasa 1
PARTEA
1
Manualul şcolar a fost realizat în conformitate cu prevederile Curriculumului la disciplină, aprobat
prin ordinul Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării nr. 1124 din 20 iulie 2018. Manualul a fost
aprobat prin ordinul Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării nr. 969 din 21.07.2021,
urmare a evaluării calităţii metodico-științifice.
Editat din sursele financiare bugetare.
Comisia de evaluare:
Silvia Golubițchi, doctor în pedagogie, conferențiar universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol (sediul mun. Chișinău);
Svetlana Vîrlan, învățător, grad didactic superior, Liceul Teoretic „Mircea Eliade”, mun. Chișinău;
Virginia Druguș, învățător, grad didactic superior, Gimnaziul „Mihai Eminescu”, or. Telenești;
Elena Popa, învățător, grad didactic superior, Liceul Teoretic „Ion Creangă”, mun.Chișinău;
Viorica Mățilă-Parfeni, învățător, grad didactic superior, Liceul Teoretic„ Mihai Eminescu”, mun. Bălți;
Inga Apolschi, învățător, grad didactic superior, Liceul Teoretic „Vasile Vasilache”, mun. Chișinău;
Elena Savin, învățător, grad didactic unu, Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu”, mun. Chișinău;
Ludmila Samanati, învățător, grad didactic superior, Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu”, mun. Chișinău
© Maria Buruiană, Aurelia Ermicioi, Petronela-Vali Slavu, Constantin Dragomir. 2021
© Întreprinderea Editorial-Poligrafică Ştiinţa. 2021
Descrierea CIP a Camerei Naţionale a Cărţii
Abecedar: Manual de limba şi literatura română: - Clasa 1 / Maria Buruiană, Aurelia Ermicioi,
Petronela-Vali Slavu, Constantin Dragomir; comisia de evaluare: Silvia Golubițchi [et al.];
Ministerul Educaţiei, Culturii şi Cercetării al Republicii Moldova. – [Chişinău]: Ştiinţa, 2021
(Combinatul Poligrafic) – . – ISBN 978-9975-85-294-4.
Partea 1. – 2021. – 119, [1] p.: il. color. – Apare din sursele bugetare.
ISBN 978-9975-85-295-1
Responsabil de ediţie: Larisa Dohotaru
Lector: Mariana Belenciuc
Corector: Maria Cornesco
Redactor tehnic: Nina Duduciuc
Machetare computerizată și copertă: Romeo Şveţ
Ilustraţii: Irina Oleinic
Credit foto: © freepik.com, pixabay.com, wikimedia.org
str. Academiei, nr. 3; MD-2028, Chişinău, Republica Moldova
tel.: (+373 22) 73-96-16 (anticamera); (+373 22) 73-99-94 (marketing)
(+373 22) 73-99-83 (depozit); fax: (+373 22) 73-96-27
e-mail: prini_stiinta@yahoo.com
www.editurastiinta.md
Toate drepturile asupra acestei ediţii aparţin Întreprinderii Editorial-Poligrafice Ştiinţa.
Imprimare la COMBINATUL POLIGRAFIC
str. Petru Movilă, 35, MD-2004, Chişinău, Republica Moldova, Comanda nr.
CZU 373.3.016:[811.135.1+821.135.1](075.2)
A 12
Mă numesc ABECEDAR,
M-ați primit, copii, în dar.
Vreau să mă prezint acum
Și apoi pornim la drum.
Numele autorilor
Titlul cărţii
Fiecare filă este
O fărâmă din poveste.
Foile nu pleacă-n zbor,
Că-s lipite la cotor.
Am coperte Filele
colorate,
sunt protejate.
propoziția enunțiativă
propoziția interogativă
propoziția exclamativă
cuvântul ( )
propoziția din două cuvinte
propoziția din trei cuvinte
silaba ( )
cuvântul din două silabe
cuvântul din trei silabe
caseta pentru marcarea soluțiilor
semnul pentru marcarea soluțiilor
sunetul
vocala
consoana
Legenda manualului
schema grafică a cuvântului
Noi suntem bobocei, la drum pornim,
Vom învăţa să scriem, să citim.
Abecedarul ne va însoţi
Și taine noi ne va dezvălui.
1
Unitatea
Hai la şcoală!
6
Bine ați venit,
dragi elevi!
Sărut mâna,
doamnă
învățătoare!
Bună!
Eu sunt
Dan!
. . .
Prima zi de şcoală
7
Mă numesc ... .
Am ... ani.
Sunt pasionat de ... .
Îmi place mult ... .
7
v
MARȚI MIERCURI JOI VINERI
Cine sunt eu?
LUNI
Orar
1
2
3
4
1
32
1
32
1
32
1
32
8
Descoperă cuvântul.
Să ne cunoaştem şcoala!
Propoziția
9
Descoperă cuvântul.
Comunicăm jucându-ne
10
Vă rog!
Scuzați-mă!
Îmi pare rău!
Poftiți, vă rog!
Sărut mâna!
Aș putea ...
Mulțumesc!
Permiteți-mi, vă rog!
Cu plăcere!
Învăţăm să comunicăm politicos
11
Somn
ușor,
puișor!
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
Situații de comunicare
Aceasta
este mama mea.
Ea este reporter!
12
Eu şi cei de lângă mine
Propoziția din două cuvinte
13
Acesta
este tatăl meu.
El e stomatolog.
Propoziția din trei cuvinte
14
Iedul cu trei capre
Intonarea propoziției
Ce părere
ai despre
ieduț?
Eu cred ...
Stabilește corespondența.
15
Atitudinea față de comportamentul
personajelor
Joc. Recunoaște povestea. Alcătuiește propoziții.
16
7
Ardeiul este de
formă ovală. Poate fi roșu,
galben sau verde. Are un
gust dulceag. În interior
are un cotor cu semințe
mici, rotunde și tari.
La balul Toamnei
Cuvântul format din două silabe
Descrie o legumă
după model.
17
Strugurele este format
din boabe rotunde sau alungite,
mari sau mici, galbene, verzi
sau violete. Sunt așezate pe un
ciorchine. Miezul lor este dulce
și zemos.
Descrie un fruct
după model.
Cuvântul format din trei silabe
18
Leu
Focă
Elefant
Zebră
Girafă
La menajerie
Cuvântul format dintr-o silabă
Bifează cuvântul alcătuit dintr-o silabă.
19
Ce interesant!
Au și animalele
bucătăria lor!
Cuvântul. Recapitulare
Bifează cuvintele care se potrivesc schemei.
20
Curățenia
este mama
sănătății.
Vreau să cresc sănătos
Sunetul
Bifează cuvântul potrivit.
21
Maioneză
Chipsuri
Oare
ce să aleg?
Iaurt
Componența sonoră a cuvântului
Colorează atâtea pătrate câte sunete are fiecare cuvânt.
22
Prietenii naturii
Vocalele și consoanele
Realizează corespondența.
23
Sunetul. Recapitulare
Bifează cuvintele care corespund schemei.
. . .
. . .
. . .
24
Recapitulare
1 Alcătuiește o povestire după imagini.
2 Stabilește corespondența.
3 Realizează schema grafică a cuvintelor.
Recapitulare
25
a. b.
1 Bifează cuvintele care se potrivesc schemelo.
a. b.
2 Alege cuvântul potrivit schemei.
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3 Încercuiește numărul de silabe.
Evaluare
26
1 Colorează rama potrivit numărului de silabe
al cuvântului.
2 Stabilește corespondența,
apoi creează enunțuri.
3 Joc. Colorează logic
șirul de mărgele.
Ce-am greșit noi corectăm
și prin joacă învăţăm
Unitatea
Ne așteaptă
o lume fermecată
A – prima literă din alfabet
Așteaptă să ne spună-al ei secret,
Iar M, N, I, R, E ne cheamă-ndată
Să mergem într-o lume fermecată.
2
Aa e
m
Mn i
N
I
R
r
E
28
a a
a
a
a
a
a a
a
a
a
a
a
a
Oare
care este
intrusul?
1 2
29
A
a
A A
a
A
A
a
A A
ALUNELUL
A
1 2
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea
ghicitorii, apoi colorează casetele cuvintelor ce conțin
sunetul „a”.
3 Numește obiectele. Realizează schema cuvintelor
și alcătuiește cu ele propoziții.
2 Colorează cerculețele care țin locul sunetului „a”.
Ca o pasăre-i pe cer,
Însă nu-i elicopter,
Nu e zmeu și nici balon, aA
Sigur, e un .
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
30
4 Numește obiecte care conțin sunetul „a” în poziția arătată
mai jos:
5 Colorează cu roșu cerculețele imaginilor ale căror cuvinte
încep cu sunetul „a” și cu verde acele care reprezintă
cuvintele ce se sfârșesc cu „a”.
a a a
6 Colorează astfel:
A maro
a roșu
albastru
gri
A A
a
a
a
a
a
31
32
m Te iubim, mamă!
Ești cea mai scumpă
ființă din lume!
Și eu vă
iubesc!
-maam
ma-ma
mama
ma ma ma ma
ma
ma
ma
ma
1
2
33
M Iată
localitatea
Manta!
-maam
ma-ma
mama
Ma Ma Ma Ma
ma
Ma ma
Ma
Ma
ma
ma
a
Aici locuiește
vara noastră
Mirela!
a
M a
1
2
mM
1 a) Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea
ghicitorii.
b) Colorează cerculețele care țin locul sunetului „m”.
2 Colorează cerculețele de pe lângă obiectele ale căror
denumiri conțin sunetul „m”. Alcătuiește, oral, propoziții
cu aceste cuvinte.
Fructe negre, aromate
Ce de țepi sunt apărate.
Le culegem din pădure.
Fructele acestea-s .
3 Completează, oral, cuvintele cu silabele care lipsesc.
ma ma ma
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
34
4 Numește obiecte care conțin sunetul „m” în pozițiile
arătate mai jos:
5 Alcătuiește, oral, propoziții în care fiecare cuvânt
începe cu sunetul „m”.
Model: Moș Martin mănâncă mure, miere, mânătărci.
6 Ascultă poezia. Scrie cuvântul potrivit în casete.
m m m
Pentru mama mea
Sunt multe mame-n lumea asta mare
Și ca o zână este fiecare,
Dar, cum e mea de frumușică,
Nu mai există, pe pământ, mămică
Și nu găsești, în lume, cât ai vrea,
Mai harnică decât e mea
Și nici mai bună sau mai sufletistă,
Iar blândă cum e nu există.
De-aceea-s bucuros, vă dați voi seama,
C-am învățat să scriu cuvântul .
35
36
na
n
na
an
na-na
nana
A-na
Ana
ma-ma
mama
an na a na na
na na
na
1 2
37
N
an
am
A-na
Ana
na-na
nana
ma-ma
mama
Am prins
un
somn!
Ce mare
e!
N
Na Na na A na Ma an
ENCICLOPEDIE
1 1 1 1
4 2
3 3 4 4
2 2
2 3 3
Na a
1
2
n
9
N
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea
ghicitorii, apoi colorează cerculețul ce ține locul
sunetului „n”.
2 Numește obiectele. Realizează schema cuvintelor
și alcătuiește propoziții cu ele.
Colorați, rotunzi, micuți,
De hăinuțe sunt cusuți.
Haina o închei cu ei.
Ce sunt, oare? .
3 Alcătuiește propoziții în care fiecare cuvânt începe cu
sunetul „n”.
Model: Narcisa numără nucile Nicoletei.
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
38
4 Încercuiește numărul de silabe corespunzător.
5 Descoperă cuvintele ascunse.
1 1 4 2 5
4 4 2 3 3
2 2 5 6 8
3 3 3 1 2
1 3 2 3 4 1 2
N A
6 Colorează astfel:
N maro
n albastru
M roșu
m galben
A verde
a alb
N
N N
n
n
n
n
N
N
N
N N N
N
N
N
N
A
A A
A
A
A
A
A A
M
M
M
M m M
m
a
a
a
N
39
40
i Copii, ia este o
adevărată comoară
a neamului
românesc!
ai
ia
mai
nai
i-ni-ma
inima
Ni-na
Nina
i mi i mi
Am . Nina ia .
2
1
2
41
I
Nina ia
Ina
Maia ia
,
,
,
,
.
.
I Ian Mi I
in
imn
I-na
Ni-na
Mi-a
Mi-mi
Ia-na
Ma-ia
na
a
n
I m
M
i
i
a
N
i n
a
a
n
I
1
2
Ce limpede
e apa
acestui izvor!
iI
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea
ghicitorii, apoi colorează caseta cuvântului ce
conține sunetul „i”.
E un animal blănos,
E simpatic și fricos,
Iar la fugă e fruntaș.
Bravo! E un .
2 Realizează corespondența dintre cuvântul-imagine
și schema lui grafică.
i i ni mi
3 Încercuiește numărul de silabe corespunzător.
5 1 3 2 5
4 3 4 5 3
2 2 5 6 4
3 4 2 1 2
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
42
7 Memorează.
Izvorașul
de Grigore Vieru
Îţi sărut, izvor, mânuţa, Te sărut pe ochişori,
Izvoraşule. Izvoraşule.
C-ai dat apă lui măicuţa, C-ai dat şi la frăţiori,
Izvoraşule. Izvoraşule.
4 Descoperă cuvintele ascunse.
5 4 1 2 3 2 1 3
N M
5 Citește propozițiile:
Nina – Nina,
Nae – Ina,
ia ai
6 Completează propozițiile:
ia .
Ina .
. ?
. ?
43
44
r
Do, re, mi...
rar
ram
ra-ma
a-mar
ma-ra-ma
ma-ri-nar
Ma-ri-a
Ma-ri-an
– Maria, mai ai ?
– Mai am, Marian.
ar ma ra nar ra
a iar
ra Ma
na a
na mar
ra
ai ra
na
rin rin
r ... ... ... ... ...
1
2 3 r
45
R
– Marin, ai ?
– Am , Rima.
Țara mea
este un colț
de rai!
rai
iar
Ri-na
Ri-ma
I-ri-na
A-ri-na
Ma-rin
Ma-ri-na
Ra Ra Ri Mar
a
r
i
m
a
r a n
n a
a
r
a
n m
a a
m
a
R
R
i n
a
a
n i
1
2
iarna
rR
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează caseta cuvântului ce conține sunetul „r”.
Când spre Cosmos se lansează,
Face zgomot, luminează
Și se-ndreaptă spre-o planetă.
Sigur, este o .
4 Completează propozițiile:
Irimia .
Mariana .
2 Colorează cu albastru locul sunetului „r”.
3 Formează propoziții în care toate cuvintele încep
cu aceeași literă.
Model: Raluca Rareș răspunde reporterilor.
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
46
5 Atenție!
Cuvântul „rachetă”
are mai multe sensuri.
Alcătuiește, oral,
propoziții cu fiecare
dintre ele.
6 Completează
careul de cuvinte:
7 Memorează.
Rinocerul
de Arcadie Suceveanu
Fiindcă în zoologie
Două coarne au rămas,
I s-au pus, de fudulie,
Rinocerului pe nas...
M
R
8 Colorează astfel:
R albastru
r roșu
N oranj
M galben
A verde
i negru
n bleu
R R
R
M
A
A
A
M
M
M M
M M
M
N
r
n n
i
i i
i
i
i i
i
47
48
e
Îți mulțumesc,
Alex, pentru acest
dar minunat!
e-ra
a-re
me-re
mie-re
ra-re
mi-ra-re
ma-re
a-ma-re
– Nene Marin, ai mere?
– Am mari, Nae.
e re ni e re
Mama mea e . Mariana e .
1
2
49
E Eminescu
este cel mai mare
poet al
neamului!
E-ne
E-ma
E-mi
Na-e
ne-nea
neam
– Nene Marin, erai miner?
– Eram marinar, Ene. Marea era a mea.
E na E na E mi a E ri
e me
ra
rai
ram
ma
ra
ri
Nana Ana e mama Emei. Ea e .
1
2
eE
Colți de fildeș știm că are,
Lungi urechi și-o trompă mare.
E un animal gigant
Și se cheamă .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează caseta cuvântului ce conține sunetul „e”.
2 Încercuiește numărul de silabe corespunzător.
2 1 3 5
3 3 4 1
4 2 5 4
15 4 2 2
3 Alcătuiește, oral, cât mai multe propoziții, folosind
inițialele date:
M a r .
Model: Mirela aduce roșii.
4 Scrie cinci cuvinte cu silaba „re”.
mie-re, re-nii, .
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
50
7 Completează
careul de cuvinte.
6 Formează cuvinte noi din literele cuvântului „maniere”.
ie, mire, .
5 Transformă după model:
an – ani
ren –
mire –
miner –
marama –
arma –
8 Colorează evantaiul
astfel:
A roșu
a bleu
M maro
m verde
E albastru
e galben
R oranj
A
e e
m
M
m
R a
A
E E
E E
E E
A A
A
A
51
52
e
r
ma
ma
ra
re
a na re
Mimi e . Ea e mare.
a r i m e n
1
2
3
4
5
6
Recapitulare
a na
53
m
A ma E na Ni ne Ri
1 1 1
4 2
3 4 4
2 2
3 3
imn mama Nina
1
2
3
4
Evaluare
a
m
n i
r
e
1 Ajută-l pe Martinică să ajungă la bârlogul său. El merge
pe drumul ce conține doar cuvinte din două silabe.
3 Colorează...
ramă miere
aer
mere ram
mire iarnă
mare reni
54
Ce-am greșit noi corectăm
și prin joacă învăţăm
2 Scrie cuvintele reprezentate în imagini.
U, C, L, O, Ă, T, ieșind din carte,
Sunt gata să ne ducă mai departe,
Iar grupul CE ne spune răspicat
Că mai avem atâtea de-nvăţat!
3
U u
c
l o ă t
L
O
Ă T
CE
ce
C
Unitatea
Descifrăm secretele
naturii
56
u
ur-ma
ur-me
mi-nu-ne
mi-nuni
ru-men
ru-me-ne
A-u-ra
Mi-ru-na
– Merii au mere rumene, Aura!
– Mare minune! Ia un , Miruna!
mura
urma
mare
uram
ramura – mura
amare – . . .
Aura – . . .
uimire – . . .
numai – . . .
numere – . . .
numere
renume
rumene
numeri
m a
r u
n e m
e u r
u un ur u me um
1
2
57
U
nu-me
re-nu-me
u-ni-re
ui-mi-re
u-meri
nu-meri
a-ur
a-u-riu
– Unirea e inima unui neam, Ana.
– Unirea e mare minune, nene Ene!
urme
7 9
5 3
e
are un
mare.
mare.
Aurei
neam
Inima
1
Miruna
re
u
nu
ra
na
re
, , , ra me u mu ur
,
, , ,
, , ...
,
1
2
uU
Ca un scut de apărare,
Pentru ploaie, pentru soare,
E din fâș sau din dantelă.
Ce să fie? O .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează caseta cuvântului ce conține sunetul „u”.
1
3 Completează după model:
un mire ren nun an miner
niște miri
toţi mirii
2 Înlătură prima silabă și vei obține cuvinte noi.
urare – rare
umeri –
unu –
mierea –
marama –
murmura –
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
58
4 Descoperă cuvintele:
6 Descoperă cuvintele ascunse.
1 5 2 3 4 2 3 1
N U
mu nu mu
5 Scrie semnele de punctuație potrivite.
a) Maria are mere b) – Emi, mierea e aurie
7 Colorează umbrela astfel:
A verde
U galben
u oranj
I gri
R albastru
E roșu
M maro
N negru
M
M
M R
M
M
I
N
M
U U
U
E
E
E E
U U
A
U
U
59
60
c
car
rac
mac
arc
ca-nar
ca-nari
cu-rea
cu-rea-ua
Ni-cu
An-ca
– Anca, eu am un canar auriu!
– Iar eu, Nicu, am un ca neaua!
ca – ac
car – . . .
iar – . . .
iac – . . .
cam – . . .
acru – . . .
Nenea are un car cu ... .
Eu car un cu ... .
Mu! Mu!
Mac! Mac!
Miau! Miau!
1
2
61
C
mic
a-mic
cum
a-cum
ca-me-ra
ca-me-re
crai-nic
Mar-cu
Cri-na
Car-men
Acum Crina e cu amica ei, Carmen.
– Crina, ai ?
– Nu e , Carmen. E un mic .
C e i
C a u
r
n
c
c
m
– Îmi place
camera ta,
Crina! E mare.
Marama e a
Nenea Marcu e
Carmen are un
crainic.
amic.
Crinei.
Car Ca Cri mi ri men na A
1
2
cC O prietenă pe viață,
Are file și te-nvață
De succese să ai parte,
Simplu de ghicit! O .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează caseta cuvântului ce conține sunetul „c”.
2 Încercuiește numărul de silabe corespunzător.
3 Descoperă în
careu numele de
persoane scrise
pe panglici:
2 3 4 4 4
4 2
6
2 1 5 3
3 1 1 5 2
1 5
4
5 23 1
C
R
I
N
A
M
A
U
R
A
E
A
R
I
N
A
R
R
M
A
R
A
I
I
E
N
E
N
C
A
N
I
N
A
A
N
CARMEN
ERICA
CRINA
AURA
MARA
ANA
MARIAN
RINA
MARIA
ENE
NINA
INA
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
62
4 Completează:
7 Colorează castelul astfel:
6 Completează propozițiile:
Marcu are un .
Camera Crinei e .
Nicu are numai un .
5 Ordonează cuvintele în propoziție.
Crinei Marama neaua. ca e
C oranj
N galben
n maro
U roșu
i gri
E negru
e bleu
C C
C
C C C
C
C
U C
n
n
n
n
n
n
n
n
n
e
n
n
N
i
i
U
U
U U
U
U U
E
E E
E
E
C
Realizează pe o foaie
coperta cărții ce conține
basmul preferat.
Prezint-o colegilor.
Portofoliu
63
64
l Ia nuca mea,
Alina!
ram
ra-mul
nuc
nu-cul
a-lun
a-lu-nul
lemn
lem-nul
A-li-na
Ra-lu-ca
Nucul
Alina are un nuc mare.
– Nucule, ai alune?
– Nu, Alina. Eu nu am alune. Ia nuca mea!
are un nuc. Nucul are .
.
Raluca
Alina
2
1 clama – lama
lanul – . . .
aluna – . . .
lacul – . . .
leu – . . .
linul – . . .
65
L
lan
la-nul
a-ur
a-u-rul
lu-mi-na
a-li-na
lu-na
iu-li-e
Lu-ca
La-ur
Lanul auriu
Luna alina lanul cu lumina ei.
– Nene Luca, lanul e ca aurul! E neam cu luna?
– Nu, Laur. Lanul e aurul anului!
e aurul anului.
alina lanul.
e a lui Luca. e al lui Luca.
Luna
Lanul
c
m
l l
L A U R A N
I L E A N A
L L I L I A
I N A U R A
C L U C A R
A N C A M I
1 2
lL
Delicată, colorată,
În grădină-i admirată.
Ca o cupă-i floarea sa.
Ați ghicit! E o .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează caseta cuvântului ce conține sunetul „l”.
4 Stabilește corespondența, apoi alcătuiește enunțuri cu
aceste cuvinte.
2 Colorează lalelele de mai jos cu culorile ce conțin „l”.
3 Colorează casetele în care sunt scrise silabele cuvântului dat:
lumina – alinare –
lacrima – Emilia –
lum lu mi in na a al li lin na re
la lac cri ri ma E Em mi il li a
lama leu liliac
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
66
5 Descoperă denumirile lunilor și scrie-le în casete.
5 7 10 8
i i i i
n u e m
e
a
u
e ui a n a
l i r i
Știai că: Portofoliu
Linul este un pește cu
corpul gros, acoperit cu solzi
mărunţi. El trăiește în bălţi
cu apă limpede și nu prea
adâncă.
Realizează
o planșă în care să
desenezi floarea ta
preferată.
6 Colorează astfel:
L bleumarin
U albastru
A roșu
M galben
C verde
N oranj
A A L
A
N
N
N
N
N
N
N
A
A
A
A
U
U U
U
M U
M M
L
A
L
L C C
67
68
o
oa-ie
o-ier
no-roc
co-mic
ma-ro-nii
u-ne-ori
Ro-man
No-rel
morar. Norel
Nenea Roman e e ca neaua. oier. Alunel
Norocul oierului
Nenea Roman e oier. El are mare noroc. Are oi maronii.
Ele au miei.
Norel e unicul miel ca neaua. El are un auriu.
Uneori e comic.
omului. comoara Munca e
1
1
2
69
O
o-lar
oa-le
co-moa-ra
co-mori
me-ni-re
cu-loa-re
Oa-na
O-nu
Olarul
Onu e la HOGINEȘTI . Acolo e un olar cu
renume. Munca e menirea lui.
Olarul are o lume a comorilor!
Munca Onu e la .
. e menirea olarului. Lenea
Comorile olarului:
are un corn mare.
Onu ia un corn cu miere.
Nenea Nae are un corn auriu.
1
2
HOGINEȘTI
ORHEI
oO Ne dă lapte, carne, lână
Și trăiește la o stână.
Nu-i văcuța, nici căprița.
Ați ghicit! E chiar .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează caseta cuvântului ce conține sunetul „o”.
3 Joc. Formează cuvinte folosind silabele de mai jos.
2 Bifează casetele în care sunt produsele obținute din lâna oii.
loa la moa
coa oa
na ma
ra
re
cu
mi i
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
70
7 Ascultă și răspunde la întrebarea textului. Dramatizează.
Oile lui Păcală
(folclor)
Odată, Tândală s-a întâlnit cu Păcală.
– Măi frate, unde te duci? l-a întrebat el.
– Mă duc la stână să-mi văd oile, răspunse Păcală.
– Multe oi ai?
– Albe n-am niciuna, iar negre și mai puține.
Câte oi are Păcală?
4 Stabilește corespondența dintre cuvânt și schema grafică.
comoara
culoare
cureaua
coroana
5 Pune semnele de punctuație potrivite la sfârșitul
propozițiilor:
– Oare mieii au coarne
– Mieii nu au coarne Ei au
6 Completează careul și vei obține pe verticala AB numele
unei păsări migratoare. A
B
71
72
lu-nă
no-uă
cu-nu-nă
cu-nuni
la-cri-mă
lă-cri-ma
nu-măr
nu-mă-ră
ăĂ
Cununa
Era iunie, o nouă lună a anului. Un nor mic
lăcrima. mare urca la el.
– No-ru-le-e-e-e! Nu mai lăcrima, că nu am !
– Ia măcar o cunună!
luă cununa.
lar ur
cla no ca ri ma na
o ra
ră
mă
o inimă mare.
Luna e ca luă cununa. un corn auriu.
nouă lamă n l
l c
r r
n r
rouă
lună . . . cană . . .
. . . 1
2
J
o
c
73
ăĂ 1 Unește cu o linie fiecare imagine
cu schema grafică potrivită, apoi
încercuiește sunetul „ă”.
2 Joc. Înlocuiește litera „a” cu „ă” și vei obține cuvinte noi.
rai – răi cai –
mai – mari –
4 Citește propozițiile. Ce observi?
E luna iunie.
– Ionică, luna e ca un corn!
3 Joc. Descoperă cuvintele.
i r m c
n
2,4 3,4
1,3 4,2
u
2,3 3,3
3,3 2,2
m
1,3 3,2
1,2 1,2
ă
3,3 1,1
2,2 1,1
r
1,2 2,4
1,2 2,2
e a u n
o l ă C
I M O A
1
1
2
3
4
2 3 4
Ne jucăm și învăţăm
74
Cerceii cerului
Marcela e cu Mircea la mare. Marea e rece.
– Cerul are cercei, Mircea!
– Ce cercei, Marcela?
– Cercei mari, nu ca ai mei! Cercelul ca un corn
e Luna. Cel ca un cerc e .
cruce cercei elice ceainic ace
Ce
ce
Marea
Cerceii
e
erau
rece.
mari.
aceea
aceia
ce-rul
re-ce
cer-cei
cer-ce-ii
cerc
cer-curi
Mir-cea
Mar-ce-la
un cercel – cercelul
un cerc – . . .
un cer – . . .
un corn – . . .
acea
acei
aceea
aceia
1
2
ceCe 1 Colorează casetele
cuvintelor care conțin
grupul de litere „ce”.
5 Completează propozițiile:
are ?
cere .
3 Joc. Descoperă cuvintele.
a cel e 1,1 3,1
1,3 2,2
2,2 2,2
2,1 3,1
3,2 3,3
2,2 2,3
1,2
2,2
li ce cru
re le cer
1
1
2
3
2 3
10
4 Ordonează cuvintele în propoziție.
Ceainicul cercuri cu . Mircea lui e
2 Încercuiește cuvântul care conține silaba „ce”.
ce-re măcelar ace rece elice
cercul cereale colăcei liceu acela
75
76
t
ta-tă
na-tu-ră
mun-te
mon-tan
o-măt
mult
O-ti-li-a
Că-tă-lin
Miracolul muntelui
E o iarnă cu mult omăt. Cerul mai cerne mari.
Otilia e cu tatăl ei la munte. Ei urcă mereu muntele.
Aerul montan e rece.
– Otilia, uite coama muntelui!
– E un miracol al naturii, tată!
o c a r c
m u n t e
ă r i e r
t a r i c
r t r e n
omăt
coamă
miracol
uimitor
Otilia e cu tatăl ei
culme
minune
minunat
nea
la munte. la mare.
tema,
arta, ...
e
ar
tera
ta re
tur ma
nor ren
1
2
Ce?
Ce fac?
Cine?
Cum?
Unde?
3 Joc.
77
T
tu-nel
tren
al trei-lea
ul-ti-mii
că-lă-tor
că-lă-to-ri-e
Tri-că
To-mi-că
Trenul
Tic-tac! Ácele arată ora nouă. Urcă
ultimii călători. Unul e Trică, altul e Mitică.
Al treilea e motanul Tomică.
– U-u-u! Tu-tu-u-u-u!
– Uite un tunel, Trică!
Călătoria cu trenul e minunată!
un călători. Iată tren cu
tr e n u c ă l ă t o r o a t a t a i n a t u r ă t o r u t ă u n
Cum ai
călătorit?
. . .
1
3
2
nouă.
trei. Ácele arată ora
tT
Pe ecranul lui apare
Ce se-ntâmplă-n lumea mare.
Nu, nu e calculatorul,
Este chiar .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează casetele cuvintelor ce conțin sunetul „t”.
2 Scrie silabele în casetele libere.
... ... ... ... ... ... ... ...
3 Joc. Descoperă cât mai multe
cuvinte în spirală.
Model: loc, locatar, tari, l o
c a t a r i n e l e n e a l
o
c
a
ră t l u na co
r
a
romat
u
ră
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
78
5 Unește fiecare imagine cu propoziția potrivită.
Tatiana are pantofi cu toc.
Eu toc mărunt ceapa.
Ușa are un toc maro.
Mama are un toc nou.
6 Memorează poezia. Colorează cu cele trei culori
corespunzătoare drapelul Republicii Moldova.
Ce simbolizează fiecare culoare?
Tricolorul
de Anatol Ciocanu
Steaua, pasărea și norul –
Toți salută tricolorul.
Sfânt, drapelul nostru are
Trei culori strălucitoare:
Roșie, galbenă, albastră –
Ele sunt averea noastră!
4 Colorează casetele în care sunt scrise silabele cuvântului dat:
mătură – tartină –
tricolor – miracol –
mă tur tu ră ă tar ta ti rti nă
tric tri ol co lor mir mi ra col
79
80
1 Colorează cu roșu vocalele și cu albastru consoanele
pe care le-ai învățat.
2 Joc. Formează cuvinte folosind silabele de mai jos.
Ex.: natură,
3 Colorează rama casetei care conține cuvântul cu silaba „ce”.
4 Joc. Scrie cuvinte noi, înlocuind unele litere după săgeată.
Aa Ăă Ââ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Îî Jj
Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Șș Tt Țț Uu
Vv Ww Xx Yy Zz
cla cul tu
re ră na
a
ma
ra ma
trecere
cercel
cerne
tace
cerc
cetate
cere
coace
lată l i i t
lună u i l m
măcar c r ă o
iată tată
Recapitulare
1 Scrie cuvintele reprezentate în imagini.
2 Completează cuvintele cu silaba potrivită.
mă ca oa ce trac re
3 Scrie cuvinte noi, înlocuind unele litere după săgeată.
trec
c n n i
tare
t m m c
81
4 Completează propozițiile:
Mirela are o .
Ion ia un .
Marcel e la .
Evaluare
82
2 Formează cuvinte noi:
co + = comoară
+ ar =
nu + =
ca + =
1 A – E
2 A – Cerul
4 A – Alina
5 A – Ce
1 M – o
2 M – cerne
3 M – au
1 N – iarnă
5 N – e
3 U – cu
4 U – cu
5 U – natura
1 T – omăt.
2 T – mari.
4 T – uimire.
1 Completează tabelul folosind legenda de mai jos,
apoi citește propozițiile formate.
a + =
c + =
ra + =
mai + =
A
1
2
3
4
5
M
Cerul continuu .
.
.
.
iarna!
numără
minunată
N U T
Ce-am greșit noi corectăm
și prin joacă învăţăm
Din carte iese-acum și grupul CI,
Iar după el ies Ț și Î (din i),
Apoi și  (din a) tiptil apare
Iar S, Ș, D sosesc în grabă mare.
4
Ș ș
ţ
s
d
â
S î
 D
Î
CI
ci
Ţ
Unitatea
Descoperim lumea
84
Ci
ci
ci-nă
ci-na
a-rici
cinci
cioc
cio-că-ni-toa-re
Ci-ca
A-ri-ci-ca
Aricii
Aricica are cinci arici. Ei tocmai au cinat.
– Cioc! Cioc! Cioc!
– Cine e aceea, mamă?
– E Cica, o ciocănitoare.
Aricii o cercetau atent.
– Ce mare e ciocul ei!
Aricica are
Ciocănitoarea are ciocul
mac melc ....... ........... ........... nucă
trei
mic.
cinci
tare.
arici.
nouă
mare.
r a c i o c
a r i c i a
i e r o c i
c u c i r c
i m e l c i
c i n c i n
Cine a
cinat aici?
Cinci arici
cu ace mici.
1
2
3
ciCi
2 Formează cuvinte în baza schemelor
scrise pe piciorul ciupercuței.
4 Ordonează cuvintele pentru a obține propoziții.
1 Colorează casetele
cuvintelor ce conțin
grupul de litere „ci”.
3 Descoperă cum se numește fiecare.




ne
ca Ma
ci Lu
ri
ci
ci
ca
ce
A
ri
ro Ci
că
mun
năm
tor
ne ceaan
Lu
ca nă
ma
ti
ci
ci
ci
maci. Lucia are cinci
circ comici. La erau arici cinci
Lucian cititor. un e mare
Ne jucăm și învăţăm
85
86
PARCUL ŢAUL
țȚ
Ța-ul
colț
Le-nu-ța
Mi-truț
mi-ra-col
mi-nu-nă-ți-e
na-tu-ră
mi-nu-na-tă
O călătorie la Țaul
Mitruț a călătorit la Țaul cu tatăl lui. Aici
natura e minunată. Totul e un miracol.
– Uite, trei coline, tată!
Tata a relatat:
– Am cercetat locul. E minunat! Țaul e
ca un colț de rai!
Mitruț a călătorit la
– Ionuț, ai neamuri la Țaul
– Nu. Am neamuri la Cernăuți
Cernăuți. Țaul. Ocnița.
ț n r n r c țară ... ... ...
.!?
ar ța că
țel
cul
ni
mai
mu
o
ra țar
1
2
3
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează casetele cuvintelor ce conțin sunetul „ț”.
2 Joc. „Dezmiardă” cuvintele:
ţară – ţărișoară coarne –
lumină – miel –
căciulă – cal –
caiet – cunună –
4 Ordonează cuvintele în propoziție.
micuţ. e căţel Cuţu
Fostul ied a mai crescut
Și-i cu capra la păscut,
Are coarne, dă cu capul,
Cine este oare? .
țȚ
3 Colorează casetele în care sunt scrise silabele cuvântului dat:
căpriţă – talentaţi –
maimuţă – lecţie –
că căp pri ri ţă ta len ta ţi taţi
mai maim uţă mu ţă le lec ţi cţi e
un
Ghici!
87
88
Întrecerea
Literele încolonate erau la o întrecere. Înaintea celorlalte,
litera „A” încercă a citi o carte:
– A-a-a.
Nimic nu lămurea!
– Î-î-î, continuă litera „Δ.
Iar încurcătură.
– O-o-o, iute încercă „O”.
– Acum e clar! murmură litera „A”.
Numai cu toate literele unite e lumină în minte.
în-cear-că
în-cer-ca-re
în-tre-ce
în-tre-ce-re
co-loa-nă
în-co-lo-nat
literelor toi. Întrecerea în e
înlocuit neîncuiat
în + = întrecere
în + =
în + =
în + =
încuiat neîncercuit
încercuit neînlocuit
îÎ
1
2
89
âÂ
cân-tec
cân-tă-rea-ță
ro-mân
Ro-mâ-ni-a
mi-nu-nat
în-cân-tă-tor
Ciocârlia
Carlo e italian. Acum el e în România. Marți au
călătorit cu toții în natură.
– Iată o ciocârlie în lan, între maci!
Au urmărit ciocârlia cum a urcat, încet, către cer.
Cântecul ei minunat era ca un imn.
– Ciocârlia e o cântăreață renumită. Cântecele ei
înalță inimile oamenilor.
Ciocârlia era între
t năr,
nt i,
c ntă, m nă,
r u, l nă, c rtiță.
ne ntrecut,
Toți au urmărit
crini.
ciocârlia.
maci.
cucul.
ciocârliei încântă. ne Trilurile
î â
Ce?
Cum?
Unde?
Când?
Cine?
1
2
3
îÎâ 1 Stabilește corespondența
dintre imagini și literele
„î” sau „â”.
î â
2 Formează cuvinte cu ajutorul silabelor:
tâ
cân
lâ
trân
tec
tă
năr
nă
în
mâ
ro
câi
ne
mân
nă
cet
3 Descoperă cât mai multe
cuvinte în spirală.
Model: în, cer, încerc, nî cercareațaricircununat
uracân et
âr uoc
ât
n
ărimarinarâu îr
Ne jucăm și învăţăm
90
4 Scrie litera potrivită:
ntrece
lăm ie
rom n ne ntrecut
nc ntător
nt lnire
notător c ntec
î â
5 Desparte în silabe cuvintele:
a) între, înotăm, înlocuit, întrecere, încearcă, înalt;
b) întâlnire, câine, cântar, întâi, râu, încântat, mâini.
8 Formează cuvinte.
9 Memorează.
Îngerașul
de Ludmila Romanciuc
Fiecare copilaș
Poartă-n suflet
Câte-un gingaș îngeraș.
Când e mic, îl face mare,
Când e slab, îl face tare
Și în toate-l însoțește,
De ceas greu îl tot ferește.
6 Unește cuvintele cu înțeles opus.
întrecut neîncolonat
înarmat neîntrecut
încolonat neînarmat
7 Pronunță
și scrie corect.
câine
mâine
mâini
în în în
91
92
s
Acasă
Este o seară răcoroasă. Lemnele trosnesc în cămin.
Cosmin e acasă, cu toți ai săi. El stă la masă cu sora sa,
Cristina. Alături e tatăl lor. Ei citesc o carte interesantă.
Mama a intrat încet în cameră. Se uită mulțumită la ei.
– Ce minunat e acasă! rosti Cosmin. Aici e locul în
care mă simt ocrotit.
ca-să
a-ca-să
ci-tesc
tros-nesc
Cos-min
Cris-ti-na
ră-co-roa-să
in-te-re-san-tă
Mama se uită la ei
Acasă, Cosmin se simte
+ curs = ; semi + = .
tristă.
ocrotit.
= încântătoare;
= ;
= .
mulțumită.
umilit.
cân
in
lus
tă
san
i
în
te
tă
re
re
tra
toa
tă
Tu cum te simți
acasă?
. . .
cas + = castel; a + = ;
1
2
3
93
S
Cetatea Sorocii
Soarele se uita somnoros în Nistru. Cetatea Sorocii
se înălța către cer. Sorin urmărea înserarea cu sora
sa, Simona.
– Uite, Sorin, un cocostârc!
– E ca un scut al cetății, surioară!
Soarele măreț s-a culcat. Nistrul susura lin.
soa-re
som-no-ros
sea-ră
în-se-ra-re
su-su-ră
mur-mu-ră
Si-mo-na
So-rin
Sorin și Simona urmăreau
Soarele se uita somnoros în
cocorul.
Răut.
cocostârcul.
Nistru.
Cetatea aceste
locuri. secole
scut
de
ocrotit a
nin + = ; scri + = ;
ruc + = ; + os = .
1
2
3
sS De pe boltă ne zâmbește
Și pământul încălzește.
E o stea ce raze are.
Ați ghicit! E mândrul .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează casetele cuvintelor ce conțin sunetul „s”.
3 Înlocuiește prima literă din cuvânt, ca să obții cuvinte noi.
masă – rasă,
sare –
soc –
2 Cum trebuie să fie camera ta?
Descoperă cuvintele și scrie-le în casetă.
tă ri lu
noa tă
cu
în
a
mi
e
ri să
si
so
tă ra
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
94
4 Ghicește cuvintele:
Cu L – sunt apă stătătoare,
Cu R – am clește la picioare,
Cu M – prind bine în bucate,
Cu S – abia mă duci în spate.
6 Descoperă numele copiilor și sporturile pe care le practică.
5 Descoperă cât mai
multe cuvinte în
spirală.
Model: scris, soare, ...
s
c
ri soarecerenast
ure
cl
ma ur ă
si
t
o
rioarăs
a
re
Cris
1
So
2
ti
3
ri
4
na
5
nel
6
an
7
1,3,5
1,3,7
2,4,5
2,4,6
95
96
șȘ
Șoricică cel isteț
Șoricioaica a șuierat scurt. Cei șase șoricei s-au
uitat șocați la ea.
– Care e inamicul numărul unu al neamului
șoricesc?
– Motanul, șușotiră șoriceii.
– Lenea, rosti Șoricică cel isteț.
– Câte știe micuțul meu! Cașul acesta e al tău,
Șoricică!
Ceilalți șoricei se rușinară.
șa-se
șo-ri-cei
ști-e
șu-ie-ră
șu-șo-ti-ră
se ru-și-na-ră
Șo-ri-cioai-ca
Șo-ri-ci-că
ș o a r e c e
o s c o c o ș
i m a ș i n ă
m o ș i r a s
u ș a e e c e
m o r i ș c ă
n r t m e s n
Șoricică era
Citește bilețelul:
a șuierat scurt. isteț. leneș.
Motănaşule,
Încercăm să renunțăm la ură? Neamul
șoriceilor știe că e ușor să trăim în armonie.
Șoricică
1
2
4 ianuarie
Ieri era un cer cu nori .
Îi cer lui Moș Crăciun o și un .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Seara Nașterii lui Iisus
În toiul iernii, e o seară
Cum nu e alta, cu mister,
Iisus se naște – a câta oară –
Și cântă lumea „Lerui-Ler!”
Ce încântare e în sat!
Ninsoarea, iată, se-ntețește,
Iar Moș Crăciun cel minunat,
Cu sacul încărcat, sosește. Steaua
sus răsare
Ca o taină
mare...
97
Mi cu
șor șor
șoa
Ni ni
ni O A
truș ra
1
2
șȘ Chițăie și-i este frică,
Dacă vede o pisică.
E vioi și mititel
Și se cheamă .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează casetele cuvintelor ce conțin sunetul „ș”.
3 Înlătură primele două silabe și vei obține cuvinte noi.
mușuroi – roi înșelat –
micșunea – lăcătuș –
șoricar – șotios –
4 Desparte în silabe cuvintele: șase, școlar, citește, școală,
așterne, croiește, șiret, strămoși.
2 Joc. „Dezmiardă” cuvintele:
șoarece – șoricel cireașă –
oraș – cocoș –
coș – cărare –
ceașcă – mătușă –
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
98
7 Memorează.
Chițăilă cel viteaz
Chițăilă nu-i fricos,
E un șoricel faimos.
E isteț, cu mintea trează,
Șoricimea îl stimează.
De nimic nu-i este frică,
Nici măcar de o pisică.
De mustăți o trage tare,
Chiar o calcă în picioare
Și e vai de coada ei!
Chițăilă, dragii mei,
E glumeț și jucăuș,
Iar pisica... e de pluș.
5 Atenție! Un cuvânt poate avea mai multe înțelesuri.
Nicușor mănâncă o .
Mașina lui nenea Cosmin e .
6 Ordonează cuvintele în propoziții.
motănaș un e Șoșonică șiret.
șiret mare. Mișu caută un
99
100
din-te
dan-tu-ră
cru-di-tăți
dul-ciuri
ar-dei
a-ca-de-le
roa-de
do-reș-te
d
Anda are o dantură
Radu mănâncă mereu
consumă
mereu
roade
dinți
ardei
dantură
sănătoasă
cariați
dulce
întotdeauna
ronțăie
mănâncă
sănătoasă.
crudități.
cariată.
acadele.
O dantură sănătoasă
Radu se uită la sora sa, Anda, cum mănâncă un
ardei dulce.
– Ești ca uniepuraș. Și el roade mereu crudități.
– Mai bine să mănânci crudități, decât dulciuri,
Radu! Eu am o dantură sănătoasă, dar tu ai dinții
cariați de la atâtea acadele.
Radu tace rușinat.
– Mai am un ardei, dacă dorești, Radule...
Nu te
teme de
dentist!
Mă doare
rău un dinte
cariat!
ladă d t l i t d . . . . . . . . .
3
1
2
4
101
D
du-mi-nici
du-ioa-se
Da-ne-mar-ca
Don-du-șeni
dor
doi-nă
Do-ri-na
Doi-ni-ța
Ea știe
Doinița îi scrie scrisoare
multe litere.
mamei.
toate literele.
mătușii.
. . .
Unde locuiește
acum mătușa
Doiniței? Dar a ta?
Da- Do- Di- Doi-
-nuț -ru -nu -na -rin -ruț
Dă12 2021
1
2
dD
E o mobilă ce are
Rafturi, umerașe, bare
Și în care haine-ncap.
Ați ghicit! E un .
1 Încercuiește imaginea care reprezintă dezlegarea ghicitorii,
apoi colorează casetele cuvintelor ce conțin sunetul „d”.
2 Colorează cu aceeași culoare cuvintele care au același
înțeles.
datină
declamă asemănător
cadou
dar
diademă
coroniţă
identic recită
tradiţie
3 Joc. „Dezmiardă”
cuvintele:
deal – delușor
drum –
doamnă –
dantelă –
4 Memorează.
Dedițelul
de Constantin Dragomir
Vai, ce nume gingaș are!
Nu vă fie de mirare:
E plantă otrăvitoare,
Dar foarte folositoare.
Ne jucăm și învăţăm Ghici!
102
5 Formează cuvinte folosind silabele date.
6 Grupează cuvintele după numărul de silabe:
domnitori, dentist, distrat, deal, deasă, delicioși, radio, daci,
dans, codru, admiră, drum.
deal dentist domnitori
doi me di
na da
ţa ti
lo
ra
ni e o
7 Descoperă numele copiilor și meseriile sau profesiile
pe care doresc să le practice.
ni
1
A
2
la
3
Da
4
dri
5
a
6
e
7
el
8
na
9
an
10
4, 1, 7, 3
4, 1, 8
2, 5, 6, 9
2, 5, 10
103
1 Colorează cu roșu vocalele și cu albastru consoanele
pe care le-ai învățat.
2 Desparte în silabe cuvintele. Scrie în casetă numărul de silabe.
3 Completează cu cuvintele potrivite.
o mănușă – șase un coș – două
o ușă – nouă un urs – trei
4 Ordonează silabele și scrie cuvintele obținute.
5 Ordonează cuvintele în propoziție.
104
ci
mi
nic
lu
lu
dar
tor
nos
stră
ascultă Doru minunată. melodie o
Aa Ăă Ââ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Îî Jj
Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Șș Tt Țț Uu
Vv Ww Xx Yy Zz
Recapitulare
1 Desparte în silabe cuvintele. Scrie în casetă numărul
de silabe.
2 Înlocuiește s cu ș.
nas – cos – las –
3 Joc. Eu zic una, tu zici multe!
sac – melc – mac –
4 Colorează cu aceeași culoare cuvintele cu sens opus.
înalt dulce rece amar scund cald
5 Completează propozițiile:
Sorinel se scoală . noros
Simona scrie o . somnoros
Iar e un cer . scrisoare
105
Evaluare
1 Citește cuvintele din tabel. Scrie-le în ordinea indicată
pe mărgelușe. Ce ai obţinut?
2 Formează cuvinte noi.
106
Roșcata se Motănașul un
cer șotios este Șoimul
cocoșel înalță urmărește către
șireată Soarele Cetatea strălucitor
2
Ce-am greșit noi corectăm
și prin joacă învăţăm
Tainele cărții
Iedul cu trei capre
după Octav Pancu-Iași
1 Ascultă textul
...Cică nu departe de casa caprei cu trei iezi îşi avea
casa un ied cu trei capre: o capră-mamă, o capră-mătușă
şi o capră-bunică.
Grozav de bine o mai ducea iedul!
Dimineaţa, nici nu apuca bine să deschidă ochii, că şi
începea să poruncească:
– Capră-mamă!
– Spune, fiul meu iubit!
– Îmbracă-mă! Nu pot singur...
Capra-mamă nu aştepta să i se spună de două ori. Se
apleca să-i caute opincile sub pat. Urca pe dulap să-i
găsească nădragii. Se băga după cuptor să-i afle cămășuica.
(Iedul nu obişnuia, ca voi, dragi copii, să folosească spătarul
scaunului ori cuierul. Îşi arunca hainele unde nimerea.)
Capra-mamă îi aduna straiele şi se căznea să-l îmbrace.
Când se vedea îmbrăcat, iedul iarăşi poruncea:
– Mătuşă-capră!
– Spune, nepoţelul meu drag!
– Ospătează-mă! Nu pot singur...
Fără să mai zăbovească, mătuşa-capră se repezea la
bucătărie. Turna într-o ulcică lapte dulce şi aşeza într-o
strachină mămăliguţa caldă. Apoi punea totul pe un
ștergar şi le ducea fuguţa la patul iedului. Rupea mătuşacapră din mămăliguţă şi îndesa în gura iedului! Ba îi mai
aducea şi câte o plăcintă, că era mare meşter la copt, iar
iedul mare meşter la înghiţit...
Ascultăm și înțelegem mesajul
108
Zburda iedul toată ziulica pe afară. Seara, când se
întorcea acasă, se întindea pe pat şi poruncea:
– Capră-bunică!
– Spune, nepoţelul meu scump!
– Adoarme-mă! Nu pot singur...
Cât ai clipi, bunica-capră venea lângă ied şi se pornea
să-i cânte şi să-l legene.
Hei, aşa trai ca al iedului mai zic şi eu!
Cum era iedul din poveste? Argumentați.
Ce obișnuia el să spună când se trezea, când îi era foame,
când voia să se culce?
Cu cine îl putem asemăna pe acest ied?
* * *
...Dar într-o seară, după ce capra-bunică îl adormi pe
ied, bătu în poartă vecina capră cu trei iezi.
– Scumpele mele surate, le zise ea. Mâine-seară mi se
însoară iedul cel mare... Fiţi bune şi poftiţi mâine la mine
să-mi ajutaţi la înfăşatul sărmăluţelor și la împletitul
colacilor.
A doua zi dimineața, cele trei capre ale iedului plecară
la vecina capră. Mai târziu se trezi şi iedul. După cum îi
era obiceiul, strigă:
– Capră-mamă! Îmbracă-mă!
Dar nimeni nu veni să-l îmbrace.
– Îmbracă-mă! Îmbracă-mă! Nu pot singur...
Vulpea tocmai trecea pe acolo. Auzind urletele iedului,
curioasă din fire, băgă capul pe geam ca să afle ce se
întâmplă.
– Nu mai striga atâta... Aruncă-mi hainele şi numaidecât
te îmbrac!
Bucuros, iedul îi azvârli opincile, nădragii şi cămășuica.
Vulpea le prinse și fugi cu ele să le vândă la târg. 109
Mare amărăciune îl cuprinse pe ied şi multe lacrimi
grele vărsă. Dar tot plângând şi văicărindu-se, îl apucă
foamea. El strigă:
– Mătuşă-capră! Ospătează-mă! Nu pot singur...
Când ţipa el aşa, trecu pe acolo ursul.
– Nu mai striga atâta, ieduţule! îl potoli el. Mai bine
spune-mi unde e mâncarea ca să te ajut eu... Te ospătez
pe cinste!
De bună seamă, îi spuse iedul. Și intră ursul în bucătărie,
şi începu să înfulece cât şapte. Înfulecă toată mămăliga.
Ba, de lacom ce era, înghiți și ceaunul, şi făcăleţul! Ursul
plecă fără să-i mai dea iedului bună ziua.
De abia acum se puse iedul şi mai vârtos pe plâns.
– Capră-bunică! Adoarme-mă! Nu pot singur!
Lupul tocmai ieşise la plimbare.
– Nu mai striga atâta, ieduțule! glăsui răgușit el. Lasă
că vin eu să te adorm...
Iedul se înspăimântă și o rupse la fugă încotro vedea
cu ochii.
* * *
...Se întoarse acasă, gol, flămând şi ostenit, abia spre
seară. Și, cum intră pe uşă, zise:
– Capră-mamă, mătuşă-capră, capră-bunică, am să vă
povestesc tot ce mi s-a întâmplat. Dar mai întâi să-mi caut
nişte haine ca să mă îmbrac şi apoi să mănânc ceva.
Se îmbrăcă iedul, mâncă ce mai găsi prin oale, dar,
înainte să-şi înceapă povestea, adormi buştean.
Cum vi se pare iedul la sfârșitul poveștii: simpatic sau
antipatic? Justificați răspunsul.
Ce s-ar fi întâmplat dacă cele trei capre nu plecau de acasă?
Vă regăsiți cumva în acest personaj?
110
Iedul cu trei capre
de Petronela-Vali Slavu
Prezentatorul 1 – De iedul cu trei capre ați aflat?
E un ieduț frumos, dar răsfățat
De mama, de mătușa și bunica,
Ce nu-l lăsau să facă mai nimica.
În zori, când iedul nostru se trezea,
La patul lui, pe mama o chema:
Iedul – Îmbracă-mă! Doar știi că eu nu pot!
Capra-mamă – Te-mbrac, dar hainele sunt peste tot,
Prin toată casa ți le-ai aruncat.
Băiatul mamei, ești dezordonat!
Când ați fost ultima dată la teatru?
Ce spectacol ați vizionat?
Cum arătau actorii în scenă?
Ce ați făcut la sfârșitul spectacolului?
Știți că puteți deveni și voi mici actori?
Jocul „De-a actorii”
Citiți dramatizarea împreună cu învățătorul.
Repartizați rolurile.
Memorați rolurile.
Pregătiți costume și măști.
Prezentați povestea părinților, colegilor din școala voastră.
Lecție-dramatizare
111
Iedul – Capră-mătușă, vino, c-aș mânca!
Capra-mătușă – Ți-a pregătit mătușa, azi, ceva,
Dar stai în pat, că îți aduc îndată
Un corn și lapte cald cu ciocolată!
Prezentatorul 2 – Iar după ce mătușa îl hrănea,
Ieduțul pe afară se juca.
Spre seară, obosit, venea în pat
Și se punea, săracul, pe strigat:
Iedul – Bunicooo! Vreau să dorm! Hai lângă mine!
Și leagănă-mă! Altfel nu mi-e bine!
Capra-bunică – Îndată vin, iubite nepoțel,
Să-ți fredonez cu drag un cântecel.
Prezentatorul 3 – Dar într-o dimineață, ce să vezi?
Veni vecina, capra cu trei iezi,
Și caprelor le spuse că ar vrea
Să o ajute, c-are treabă grea:
Capra cu trei iezi – Băiatul meu se-nsoară și doresc
Să-i fac degrabă un ospăț regesc,
Cu sărmăluțe bune, cozonac
Și singurică nu pot să le fac.
Voi știți atât de bine să gătiți,
Vă rog, la mine-acasă să veniți!
Prezentatorul 4 – Și caprele au mers la ea degrabă,
O mână de-ajutor să-i dea la treabă.
Trezindu-se ieduțul, dragii mei,
112
Urla, cum proceda de obicei.
Iar vulpea cea șireată l-auzi
Și către iedul leneș glăsui:
Vulpea – Nu poți să te îmbraci? Îți este greu?
Nicio problemă! Hai că te-ajut eu!
Aruncă-mi hainele, să te îmbrac!
Prezentatorul 5 – Șireata însă le-a băgat în sac
Și în pădurea deasă a plecat,
Iar iedul supărat și-nfometat
A început să strige-n gura mare,
Să-i dea mătușa repede mâncare.
Un urs aflat pe-acolo-ntâmplător
A zis că-i dă o mână de-ajutor:
Ursul – Ți-e foame? Stai că te hrănesc îndată,
Doar spune-mi unde e mâncarea toată!
Iedul – E în bucătărie, urs iubit!
Prezentatorul 6 – Dar ursul a mâncat tot ce-a găsit,
Și iedul nostru a rămas flămând.
O zi ca asta n-a trăit nicicând!
Spre seară, iedul ar fi vrut s-adoarmă,
Dar a-nceput din nou să facă larmă:
Iedul – Bunicooo! Unde ești? Nu pot dormi!
Prezentatorul 7 – Un lup cu suflet rău îl auzi
Și-i spuse-așa, cu glasul prefăcut:
113
Lupul – Ce milă, dragul meu, mi s-a făcut
De tine! Stai că-ți cânt acum ceva
Ce-n viața ta, nicicând, nu vei uita:
Un ied prostuț și-atât de alintat
De multă vreme nu am mai mâncat.
Eu sunt din fire tare pofticios,
Iar iedul ăsta pare delicios.
Prezentatorul 8 – Atunci, ieduțul, tare speriat,
Din pat s-a ridicat imediat
Și s-a îndepărtat, mâncând pământul,
Fugind din casă repede ca vântul.
Prezentatorul 9 – De-atuncea, multă vreme a trecut,
Iar iedul e de nerecunoscut.
Se-mbracă singur, este ordonat,
Nu cere ajutor nici la mâncat,
Iar seara singur merge la culcare,
Deoarece această întâmplare
I-a dat o lecție de viață și
De ea va ține cont cât va trăi.
114
Preferințe pentru lectură
Ce povești cunoașteți?
Care este personajul îndrăgit de voi?
Un gâscan cu pene lucii
Cum trecea pe pod prin sat
Și-ntr-o mân-avea papucii,
Nu știu cum i s-a-ntâmplat
Că papucii lui căzură,
Ce păcat, o, ce păcat!
Căci erau cu-alesătură,
Fără leac de tivitură –
Ce păcat!
Gâștele-auzind cum zbiară:
„Aoleu! Păpucii mei!”
Într-un suflet alergară
Și-ntrebau, mirate, ce-i?
„Am rămas, plângea gâscanul,
Păgubaș de patru lei!
Iată-mă desculț, sărmanul!
Ce mă fac acum, golanul,
Fără ei!”
„Haideți toți, și moși și babe
Să-i cătăm pe râu acu!”
Repede-notând din labe
Cârdul tot pe râu trecu.
„I-ai găsit?” – „Eu nu, surată,
Ce mă-ntrebi așa și tu!”
Toate-apoi strigau deodată:
„Bată-i pacostea să-i bată!
Nici eu nu!”
Vara-ntreagă tot umblară,
Dar papucii duși au fost!
Și-au să umble și la vară
Până ce le-or da de rost!
Iar gâscanul merge, vine,
Face cruci și ține post.
„Nu-i găsesc! Sărac de mine
Iar desculț e, vezi tu bine,
Lucru prost!”
1 Ascultăm și comunicăm
Povestea gâștelor
de George Coșbuc
115
Gâștele de-atunci, în cale
Când văd apa undeva,
Căutând pornesc agale
Tot crezând că-i vor afla.
Vin și rațe să le-ajute:
Mac-mac-mac și ga-ga-ga!
Mac-mac-mac! Haide vino, du-te,
Zile-așa pe râu pierdute!
Ga-ga-ga!
Iar când gâștele stau gloată
Și prin dreptul lor te duci,
Sare tabăra lor roată
Să te-ntrebe: „Ce ne-aduci?
Ai găsit papucii? Spune!”
Tu la fug-atunci s-apuci!
Sî-sî-sî! Tot fac nebune
Și te mușcă, doar le-ai spune
De papuci!
Despre cine este povestea?
Ce necaz avea gâscanul?
Cine i-a venit în ajutor?
De ce și astăzi sâsâie gâștele?
2 Relatați povestea folosindu-vă de imaginile de mai jos.
116 3 Povestiți colegilor altă poveste preferată.
Ce este o bibliotecă?
De ce mergem la bibliotecă?
Ce fel de comoară ne oferă doamna bibliotecară?
De ce trebuie să returnăm cărțile la bibliotecă?
1 Spuneți tot ce vă imaginați când pronunțăm cuvântul bibliotecă.
2 Ascultăm și comunicăm
La biblioteca școlii
În lumea cărții vei
descoperi,
Copile drag, plăcerea
de-a citi!
O bibliotecă este
O cetate ca-n poveste,
Unde intri când dorești
Cărți frumoase să citești.
Doamna bibliotecară
Îți oferă o comoară.
Nu vreo ladă fermecată,
Ci o carte minunată,
Cu povești, cu poezii,
Pe care-o vei îngriji.
Nu o rupi, nu scrii pe foi
Și-o vei duce înapoi,
Ca s-o poată-mprumuta
Și-alți școlari de vârsta ta.
Cetatea cărții
3 Activitate în grup. Discutați despre modul în care un elev ordonat
păstrează cărțile. Formulați și alte reguli după modelul dat.
Învelim cărțile pentru a le proteja.
. . .
bibliotecă
lectură . . .
bibliotecară . . .
117
Să trăiţi, să înfloriţi...
Steaua sus răsare
Steaua sus răsare
Ca o taină mare,
Steaua strălucește
Și lumii vestește,
Și lumii vestește
Că astăzi Curata,
Preanevinovata
Fecioara Maria
Naște pe Mesia,
Naște pe Mesia,
Magii cum zăriră
Steaua și porniră,
Mergând după rază
Pe Hristos să-l vază,
Pe Hristos să-l vază,
Și dacă porniră
Îndată-L găsiră,
La Dânsul intrară
Și se închinară,
Și se închinară
Cu daruri gătite
Lui Hristos menite,
Ducând fiecare
Bucurie mare,
Bucurie mare,
Care bucurie
Și aici să fie
De la tinerețe
Pân’ la bătrânețe,
Pân’ la bătrânețe.
118
Semănatul
Sorcova
Bună dimineața,
An Nou!
Semănăm grâu și cu secară,
Până-n seară
Să răsară,
Până mâine să se coacă
Pâine multă să se facă!
Să fim cu toții voioși,
Să rămâneți sănătoși,
Ca merii,
Ca perii,
În mijlocul primăverii!
Și ca toamna cea bogată
Cu de toate-ndestulată.
Anul Nou cu pace
Și cu sănătate,
Cu spor întru toate!
Să fie această casă
Întru toate mai aleasă,
Tot cu mană
Și cu hrană,
Din neam în neam,
Din seminție în seminție
Și așa până-n vecie!
Să trăiți, să trăiți,
Întru mulți ani fericiți!
Și ca pomii să-nfloriți,
Și ca ei să-mbătrâniți,
Și ca toamna cea bogată
Fie casa-ndestulată,
Tot cu mesele-ntinse,
Cu făcliile aprinse,
Să petreceți împreună
Până-n veci cu voie bună!
119
UNITATEA 1
Hai la şcoală!
Prima zi de școală .................................. 6
Cine sunt eu? .......................................... 7
Să ne cunoaștem școala! ...................... 8
Învăţăm să comunicăm politicos ........10
Eu și cei de lângă mine ........................12
Iedul cu trei capre .................................14
La balul Toamnei ..................................16
La menajerie .........................................18
Vreau să cresc sănătos ........................20
Prietenii naturii .....................................22
Recapitulare ..........................................24
Evaluare .................................................25
Ce-am greșit noi corectăm
și prin joacă învăţăm ............................26
UNITATEA 2
Ne așteaptă o lume
fermecată
Sunetul și literele a și A ........................28
Sunetul și literele m și M ......................32
Sunetul și literele n și N .......................36
Sunetul și literele i și I ..........................40
Sunetul și literele r și R ........................44
Sunetul și literele e și E ........................48
Recapitulare ..........................................52
Evaluare .................................................53
Ce-am greșit noi corectăm
și prin joacă învăţăm ............................54
UNITATEA 3
Descifrăm secretele naturii
Sunetul și literele u și U .......................56
Sunetul și literele c și C ........................60
Sunetul și literele l și L .........................64
Sunetul și literele o și O .......................68
Sunetul și literele ă și Ă ........................72
Grupurile de litere ce și Ce ...................74
Sunetul și literele t și T .........................76
Recapitulare ..........................................80
Evaluare .................................................81
Ce-am greșit noi corectăm
și prin joacă învăţăm ............................82
UNITATEA 4
Descoperim lumea
Grupurile de litere ci și Ci .....................84
Sunetul și literele ţ și Ţ .........................86
Sunetul și literele î și Î ..........................88
Sunetul și literele â și Â.........................89
Sunetul și literele s și S ........................92
Sunetul și literele ș și Ș ........................96
Sunetul și literele d și D .....................100
Recapitulare ........................................104
Evaluare ...............................................105
Ce-am greșit noi corectăm
și prin joacă învăţăm ..........................106
Tainele cărții
Iedul cu trei capre,
după Octav Pancu-Iași........................108
Iedul cu trei capre (Dramatizare).........111
Povestea gâștelor,
de George Coșbuc...............................115
Cetatea cărții........................................117
Steaua sus răsare ................................118
Semănatul ............................................119
Sorcova ................................................119
Cuprins
MINISTERUL
EDUCAŢIEI, CULTURII
ȘI CERCETĂRII
MARIA BURUIANĂ AURELIA ERMICIOI
PETRONELA-VALI SLAVU CONSTANTIN DRAGOMIR
Manual de limba și literatura română - Clasa I
Manual de limba
și literatura română
- Clasa I
ABBECEDAAR
ABECEDAR
ABBECEDAR
PARTEA
1
PARTEA
1
MANUAL. Partea I
MANUAL. Partea a II-a
CAIETUL ELEVULUI. Partea I
CAIETUL ELEVULUI. Partea a II-a
GHID DE IMPLEMENTARE
SETUL CUPRINDE: