www.isbn.ro/20348

ISBN 978-606-782-034-8 / 9786067820348

SEMESTRUL AL II-LEA
RELIGIE
Cultul ortodox
MANUAL
PENTRU
CLASA
A IV-A
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE
Mihaela Achim
Anișoara Daiu
Dragoș Ioniță
Maria Moldoveanu
Florentina Nicula
SEMESTRUL AL II-LEA
RELIGIE
Cultul ortodox
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE
Mihaela Achim
Anişoara Daiu
Dragoş Ioniţă
Maria Moldoveanu
Florentina Nicula
MANUAL
PENTRU
CLASA
A IV-A
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice.
Manualul școlar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 3614 din
07.04.2016, în urma evaluării, și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului
educației naționale nr. 5001 din 02.12.2014.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este transmisibil timp
de patru ani școlari, începând cu anul școlar 2016–2017.
Inspectoratul școlar ………………………………..………………………………………………………
Școala / Colegiul / Liceul ………………………………………………………………………………….
Date despre autoare:
Maria-Emilia Goian – profesor de limba şi literatura română,
grad didactic I, autoare de manuale şi auxiliare şcolare
Lucia Minchevici – profesor de limba şi literatura română, grad
didactic I, Şcoala Gimnazială nr. 194 din Bucureşti, autoare de
auxiliare şcolare
Iulia Preda – profesor pentru învăţământ primar, grad didactic
I, Şcoala Gimnazială „Avram Iancu” din Bucureşti
Referenţi:
Prof. dr. Ileana-Narcisa Ștefănescu – Centrul Judeţean de
Asistenţă Psihopedagogică Ilfov
Prof. dr. Mihaela Daniela Cîrstea – Colegiul Economic „Virgil
Madgearu”, Bucureşti
Redactare: Elena Munteanu
Tehnoredactare computerizată: Andreea Apostol,
Olimpia Bolozan
Graca: Mihai Ionuţ Grăjdeanu
Design copertă: Andreea Apostol
Pentru comenzi şi informaţii, contactaţi:
GRUPUL EDITORIAL CORINT
Departamentul de Vânzări
Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureşti, cod poştal
010517, Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Depozit
Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureşti, cod poştal 060012
Tel.: 021.310.15.30
E-mail: vanzari@edituracorint.ro
Magazinul virtual: www.grupulcorint.ro
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României
GOIAN, MARIA
Comunicare în limba română: - Clasa a II-a /
Goian Maria-Emilia, Minchevici Lucia, Preda Iulia. - Bucureşti:
Corint Educaţional, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-8668-34-5
Semestrul 1 - ISBN 978-606-8668-35-2
I. Minchevici, Lucia
II. Preda, Iulia
372.46
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației Naționale.
Manualul școlar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4781 din 13.10.2014, în urma
evaluării, și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale
nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este transmisibil
timp de patru ani școlari, începând cu anul școlar 2014–2015.
Inspectoratul școlar ………………………………..………………………………………………………
Școala / Colegiul / Liceul ………………………………………………………………………………….
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar
Aspectul manualului*
format tipărit format digital
la primire la predare la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit,
deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
116.111 - numărul de telefon european de asistenţă pentru copii
Toate drepturile acestei lucrări sunt rezervate EDITURII CORINT EDUCAŢIONAL, parte componentă a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
Date despre autoare:
Maria-Emilia Goian – profesor de limba şi literatura română,
grad didactic I, autoare de manuale şi auxiliare şcolare
Lucia Minchevici – profesor de limba şi literatura română, grad
didactic I, Şcoala Gimnazială nr. 194 din Bucureşti, autoare de
auxiliare şcolare
Iulia Preda – profesor pentru învăţământ primar, grad didactic
I, Şcoala Gimnazială „Avram Iancu” din Bucureşti
Referenţi:
Prof. dr. Ileana-Narcisa Ștefănescu – Centrul Judeţean de
Asistenţă Psihopedagogică Ilfov
Prof. dr. Mihaela Daniela Cîrstea – Colegiul Economic „Virgil
Madgearu”, Bucureşti
Redactare: Elena Munteanu
Tehnoredactare computerizată: Andreea Apostol,
Olimpia Bolozan
Graca: Mihai Ionuţ Grăjdeanu
Design copertă: Andreea Apostol
Pentru comenzi şi informaţii, contactaţi:
GRUPUL EDITORIAL CORINT
Departamentul de Vânzări
Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureşti, cod poştal
010517, Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Depozit
Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureşti, cod poştal 060012
Tel.: 021.310.15.30
E-mail: vanzari@edituracorint.ro
Magazinul virtual: www.grupulcorint.ro
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României
GOIAN, MARIA
Comunicare în limba română: - Clasa a II-a /
Goian Maria-Emilia, Minchevici Lucia, Preda Iulia. - Bucureşti:
Corint Educaţional, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-8668-34-5
Semestrul 1 - ISBN 978-606-8668-35-2
I. Minchevici, Lucia
II. Preda, Iulia
372.46
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației Naționale.
Manualul școlar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4781 din 13.10.2014, în urma
evaluării, și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale
nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este transmisibil
timp de patru ani școlari, începând cu anul școlar 2014–2015.
Inspectoratul școlar ………………………………..………………………………………………………
Școala / Colegiul / Liceul ………………………………………………………………………………….
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar
Aspectul manualului*
format tipărit format digital
la primire la predare la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit,
deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
116.111 - numărul de telefon european de asistenţă pentru copii
Toate drepturile acestei lucrări sunt rezervate EDITURII CORINT EDUCAŢIONAL, parte componentă a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
Date despre autori:
Mihaela Achim – profesor gradul didactic I, Școala Gimnazială nr. 280 din București.
Anișoara Daiu – profesor gradul didactic I, Școala Gimnazială
nr. 62 din București.
Dragoș Ioniță – profesor doctorand, Școala Gimnazială nr. 77
din București.
Maria Moldoveanu – profesor gradul didactic I, Liceul Teoretic „Ștefan Odobleja” din București.
Florentina Nicula – profesor gradul didactic II, Școala Gimnazială nr. 307 din București.
Referenți:
Prof. Cristina Benga, gradul didactic I, Colegiul German
Goethe din București, doctor în științele educației.
Pr. lector dr. Vasile Crețu, Facultatea de Teologie Ortodoxă
„Justinian Patriarhul”, Universitatea din București.
Redactare: Lia Decei
Tehnoredactare computerizată: Cristina Gvinda
Design copertă: Dan Mihalache
Desene: Iancu Ungureanu
Majoritatea icoanelor au fost reproduse după frescele din
Biserica „Sfinții Martiri Brâncoveni” din comuna Rusănești,
județul Olt, și din Biserica „Nașterea Maicii Domnului” din satul Șiacu, județul Gorj, pictor: conf. univ. dr. Dumitru Sorica.
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României
Religie - Cultul ortodox: - Clasa a IV-a /
Mihaela Achim, Anişoara Daiu, Dragoş Ioniţă, .... - Bucureşti :
Corint Educaţional, 2016
2 vol.
ISBN 978-606-782-032-4
Semestrul 2. - ISBN 978-606-782-034-8
I. Achim, Mihaela
II. Daiu, Anişoara
III. Ioniţă, Dragoş
281.95(075)
Toate drepturile asupra acestei lucrări sunt rezervate
EDITURII CORINT EDUCAŢIONAL, parte componentă
a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
Pentru comenzi şi informaţii, contactaţi:
GRUPUL EDITORIAL CORINT
Departamentul de Vânzări
Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureşti,
cod poştal 010517. Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Depozit
Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureşti,
cod poştal 060012. Tel.: 021.310.15.30
E-mail: vanzari@edituracorint.ro
Magazin virtual: www.edituracorint.ro
Manualul a primit avizul Patriarhiei Române prin adresa nr. 2987 din 01.04.2016
Mărturisirea și trăirea credinței de către sfinți
Sfinții români și creștinismul pe teritoriul țării noastre
Sfântul Ioan Iacob de la Neamț*
Lectură pentru suflet
Recapitulare. Evaluare
Dumnezeu se face cunoscut omului
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
Sfințenia, cale spre Dumnezeu
4
Mărturisirea şi trăirea credinţei
de către sfinţi
„Oricine va mărturisi pentru
Mine înaintea oamenilor, mărturisi-voi și Eu pentru el înaintea
Tatălui Meu, Care este în ceruri. ”
Matei 10, 32
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • a milui = a oferi ceva din iubire creștină.
• azil = instituţie în care sunt îngrijite persoanele în vârstă.
• voluntar = de bunăvoie.
Strada răsună de glasuri vesele de copii.
— Haideți să ne jucăm de-a meseriile! îi îndeamnă Ilinca.
— Ajută-mă să o aleg pe cea mai utilă, o roagă Carla.
— Toate sunt folositoare, căci ne oferă ocazii de a-i ajuta
pe semenii noștri.
Mama Iuliei este medic. Zilnic îi trec pragul cabinetului
suferinzi, pe care îi îngrijește cu multă răbdare. Fiecare caz îi
aduce bucuria de a ajuta. Tatăl lui Ștefan este bucătar. Deși
este ocupat, de două ori pe săptămână gătește și la cantina
săracilor. O face voluntar, dorind să fie de folos celor nevoiași. Iată două exemple de creștini care Îl fac cunoscut oamenilor pe Hristos, asemenea sfinților.
Prin învățăturile și faptele lor, aceștia ne sunt modele de
adevărați mărturisitori și trăitori ai credinței. Astfel, Sfântul
Ștefan L-a mărturisit fără teamă pe Hristos, iar Sfinții Împărați Constantin și Elena au fost mari apărători ai credinței
creștine. Sfinții Pantelimon, Cosma și Damian au fost medici
și i-au tămăduit pe bolnavi, fără nicio plată. Sfântul Nicolae
a miluit mulți nevoiași.
— Acum înțeleg că în fiecare profesie este important să fii
și un bun creștin, spuse Carla.
5
Să înțelegem textul
1. Care sunt modalitățile prin care se poate mărturisi credința
creștină?
2. Dă exemple de sfinți care s-au dovedit a fi adevărați mărturisitori și trăitori ai creștinismului.
3. Menționează câteva fapte ale acestora.
Să aflăm mai mult
Sfântul Vasile cel Mare a înființat, pe cheltuială proprie, azile, spitale, orfelinate, cantine pentru săraci.
Sfântul Împărat Constantin cel Mare a trecut la credința
creștină după ce i s-a întâmplat o minune. A dat apoi o lege prin
care a declarat creștinismul religie acceptată în Imperiul Roman.
Duminica, ziua Învierii Domnului, a devenit zi de odihnă din perioada domniei sale.
Sub îndrumarea Sfintei Împărătese Elena au fost descoperite Sfânta Cruce, Mormântul Domnului, Peștera din Betleem și
locul Înălțării Domnului.
Să descoperim împreună
1. Citește următoarele texte:
„Cine pe sărac ajută, pe Dumnezeu împrumută” (Sfântul
Ioan Gură de Aur).
„Căci flămând am fost și Mi-ați dat să mănânc; însetat am
fost și Mi-ați dat să beau; străin am fost și M-ați primit. Gol am fost
și M-ați îmbrăcat; bolnav am fost și M-ați cercetat; în temniță am
fost și ați venit la Mine” (Matei 25, 35-36).
a. Identifică o asemănare între cele două texte.
b. Formulează o învățătură transmisă de acestea.
c. Noteaz-o în caiet.
2. Privește cu atenție icoana Sfântului Mucenic Pantelimon. Cu
ajutorul celor aflate din textul lecției despre profesia sa, identifică
în icoană două obiecte specifice acesteia și explică utilitatea lor.
Un strop
de înțelepciune
„Dumnezeu nu se uită la fapte, ci la dragostea cu care au
fost făcute. Nu e nimic mult,
când oamenii iubesc puţin, așa
cum nu este puţin, când oamenii iubesc mult. ”
Sfântul Vasile cel Mare
Sfântul Mucenic Pantelimon
(†27 iulie)
„Dacă ţi-a făcut un bine cineva, să ţii minte toată viaţa, iar
dacă tu ai făcut cuiva un bine,
să uiţi pentru totdeauna!”
Formulează enunţuri cu mesajul textului de mai sus. Scrie
în caiet un enunţ, la alegere.
6
Exersăm, aplicăm
1. Găsește o justificare a reprezentării cuielor în mâna Sfintei
Împărătese Elena din icoana alăturată.
2. Caută pe internet informații despre minunea arătării pe cer a
Sfintei Cruci, minune de care s-a bucurat Sfântul Împărat Constantin cel Mare.
3. Stabilește dacă următoarele enunțuri sunt adevărate sau false.
a. Fiind medic, Sfântul Vasile cel Mare a îngrijit mulți bolnavi.
b. Sfântul Împărat Constantin cel Mare a devenit creștin.
c. Sfântul Nicolae a înființat orfelinate, azile și cantine pentru
nevoiași.
d. Din porunca Sfintei Împărătese Elena a fost descoperită peștera din Betleem, locul Nașterii lui Mesia.
Scrie în caiet numai enunțurile adevărate.
4. Privește desenele și spune cum pot fi mărturisitori ai credinței cei reprezentați.
Scrie două exemple în caiet.
5. Citește fragmentul din Troparul Sfântului Ierarh Spiridon și
răspunde la întrebări: Cum este denumit Dumnezeu? Pentru ce îi
cerem sprijin Sfântului Spiridon?
Să ne jucăm împreună
Joc de mimă: „Recunoaște cine este…” Așezați într-un săculeț
iconițe cu sfinți cunoscuți. Grupați-vă în două echipe. Un elev extrage o iconiță și mimează o întâmplare din viața sfântului reprezentat. Colegii din echipa a doua vor recunoaște pe cine a mimat.
Elevul care răspunde corect continuă jocul.
Organizaţi o oră de lectură la
biblioteca bisericii din apropierea școlii și citiţi despre faptele
și minunile unor sfinţi precum
Sfântul Ierarh Spiridon, Sfântul
Ierarh Nicolae, Sfântul Vasile cel
Mare ș.a.
Sfinţii Împăraţi
Constantin şi Elena (†21 mai)
„Mult-milostive părinte, primește rugăciunea
aceasta și, cu obișnuita
bunătate, mijlocește către Ziditorul tuturor, să
dăruiască vindecare și
sănătate celor ce te cheamă în ajutor. ”
Troparul Sfântului
Ierarh Spiridon
7
Să fim creativi
1. „Și eu sunt creștin!” Urmând exemplele de milostenie ale
sfinților amintiți în lecție, descoperă două modalități prin care să
arăți că și tu ești un mărturisitor creștin, prin faptă. Reprezintă,
printr-un desen sau alcătuind un text de 7–8 rânduri, una dintre
acestea. Păstrează desenul în portofoliu.
2. „Dar pentru tine.” Jocul se desfășoară pe o perioadă de o
săptămână. Notează-ți numele pe un bilețel. Prin tragere la sorți,
vei primi un „prieten secret”. În următoarele zile, gândește-te la
acesta și la o modalitate prin care să-i arăți dragostea și aprecierea. Realizează un cadou personalizat. Îl vei duce la școală în cutia de cadou pregătită special, cu numele destinatarului atașat. Ai
grijă să nu fii descoperit! Prietenul tău secret poate să-și ia cadoul.
La sfârșitul săptămânii, se va dezvălui cine este prietenul secret
din clasă.
Să reținem
Orice situație de viață poate fi un prilej pentru a fi de folos
cuiva.
Îl putem mărturisi pe Hristos prin cuvânt și faptă.
Faptele bune sunt dovezi ale credinței noastre.
Sfinții sunt modele de adevărați mărturisitori și trăitori ai
credinței creștine.
Bogăția nepieritoa re a oricărui om este sufletul său.
Când te duci seara la culcare
Și-ţi pui o mână sub obraz,
Să te întrebi cu-ngrijorare:
„Ce am făcut eu, oare, azi?”
O zi trecută fără fapte
Care să-ţi fi rămas în minte,
În viaţa ta, e ca o noapte
Sau ca un basm fără cuvinte.
Să-ţi fie aceste vorbe-ndemn
Al vieţii tale care vine,
Să lași, pe unde treci, însemn
Că ai făcut și tu un bine.
Demostene Botez, Îndemn
Citește lectura și urmează acest
îndemn în viața ta. Spune ce faptă bună ai făcut ieri. Ce faptă greșită ți-ai propus să îndrepți azi?
Lectură
Să faci oamenilor numai
ceea ce dorești să îţi facă și ei ţie.
Dăruiește din tot sufletul,
ca să îţi strângi comori în ceruri.
În fiecare semen al tău să
Îl vezi pe Hristos.
Îndemnuri
pentru micul creştin
8
Este ziua Sfântului Apostol Andrei. Ilinca merge pentru
prima dată în pelerinaj la peștera lui.
— Cum a apărut creștinismul în țara noastră? îl întreabă
pe ghid. Bucuros, acesta îi răspunde:
— România este o țară binecuvântată cu bogății și frumuseți care încântă pe orice călător. Însă marea ei bogăție este
credința, pe care înaintașii au apărat-o și ne-au lăsat-o moștenire. Creștinismul a fost adus de Sfântul Andrei, numit „Apostolul românilor”. El i-a învățat pe străbunii noștri cuvântul lui
Dumnezeu, i-a botezat și a sfințit dintre ei slujitori ai Bisericii.
Din dragoste pentru Hristos, unii creștini s-au călugărit,
viețuind în liniște, rugăciune și post. Viața lor s-a asemănat
cu a îngerilor. Sunt numiți sfinți cuvioși. Lor li s-au adăugat
sfinții ale căror moaște au fost aduse la noi. Înalți ierarhi au
cârmuit Biserica română cu dragoste și evlavie.
Având credință în Hristos, românii au depășit greutățile istoriei, apărându-și glia, neamul, limba și religia. Le-au
fost călăuze voievozi destoinici și credincioși, care au lăsat
urmașilor biserici și mănăstiri cu valoare istorică și arhitecturală.
Poporul român își cinstește cu pioșenie sfinții, care se roagă
necontenit pentru mântuirea neamului din care s-au născut.
Sfinţii români şi creştinismul
pe teritoriul ţării noastre
„Oricine voiește să vină după
Mine, să se lepede de sine, să-și
ia crucea și să-Mi urmeze Mie. ”
Marcu 8, 34
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • ctitorie = biserică sau mănăstire ridicată pe cheltuiala unui
întemeietor (ctitor).
• cuvios = (aici) călugăr.
• ierarh = arhiereu.
• pioșenie = afecțiune plină de
respect.
9
Să înțelegem textul
1. Ce a făcut Sfântul Andrei pentru străbunii noștri? Cum este
numit el?
2. În ce fel viețuiau călugării?
3. Cum au arătat înaintașii noștri că Îl iubesc pe Dumnezeu?
Să aflăm mai mult
Se spune că, după fiecare luptă câștigată, Sfântul Voievod
Ștefan cel Mare zidea o biserică sau o mănăstire, în semn de recunoștință pentru ajutorul de la Dumnezeu. Deseori se spovedea
duhovnicului său, Sfântul Cuvios Daniil Sihastrul.
Mare cărturar, Sfântul Antim Ivireanul a fost adus în Țara
Românească de Sfântul Voievod Constantin Brâncoveanu.
Moaștele Sfintei Mucenițe Filofteia se află la Mănăstirea
Curtea de Argeș.
Să descoperim împreună
Studiază cu atenție icoanele din această pagină, apoi identifică.
1. Ce sfântă a fost hrănită cu firimituri de pâine aduse de păsări
de la o mănăstire din apropierea peșterii unde viețuia.
2. Ce sfânt a mers o vreme desculț.
3. Ce sfânt a fost negustor, călătorind deseori p e mare.
Un strop
de înțelepciune
„A imita pe Hristos nu cere
timp, nici meșteșug, ci doar intenţie bună. ”
Sfântul Ioan Gură de Aur
Caută pe internet cum au
fost descoperite moaștele Sfântului Cuvios Dimitrie cel Nou,
considerat „ocrotitorul Bucureștiului”.
Sfântul Cuvios Dimitrie cel Nou
(†27 octombrie)
Sfântul Ioan cel Nou
(†2 iunie)
Sfânta Teodora de la Sihla
(†7 august)
10
Exersăm, aplicăm
1. Folosind informațiile dobândite în pelerinaj sau de pe internet, argumentează afirmația: Peștera Sfântului Andrei este considerată prima biserică de pe teritoriul țării noastre. Notează cel
puțin un argument în caiet.
2. Stabilește locul unde se află sfintele moaște, alegând varianta corectă:
Sfântul Ioan cel Nou de la:
a. Iași; b. Suceava; c. Neamț.
Sfântul Cuvios Nicodim de la:
a. Tismana; b. Timișoara; c. Tulcea.
Sfânta Cuvioasă Teodora de la:
a. Sibiu; b. Argeș; c. Sihla.
3. Asociază corect informațiile și scrie în caiet în ce zi îl cinstim pe:
a. Sfântul Ierarh Andrei Șaguna a. 2 iulie
b. Sfântul Cuvios Dimitrie cel Nou b. 20 noiembrie
c. Sfântul Voievod Ștefan cel Mare c. 30 noiembrie
d. Sfântul Cuvios Grigorie Decapolitul d. 27 octombrie
Să ne jucăm împreună
Joc de rol: „La mănăstirea Putna”. Imaginează-ți că ești ghid și
însoțești un grup de turiști la Mănăstirea Putna, ctitoria Sfântului
Voievod Ștefan cel Mare. Oferă-le cât mai multe informații despre
lăcașul de cult și despre ctitorul ei. Folosește-ți și cunoștințele de
istorie și de limba română.
Organizaţi o oră de lectură la
biblioteca școlii și citiţi Legenda Mănăstirii Putna, Ștefan cel
Mare și Vrâncioaia de Dumitru
Almaș și Muma lui Ștefan cel
Mare de Dimitrie Bolintineanu.
Moaștele Sfântului Grigorie
Decapolitul au fost cumpărate
cu aur de Barbu Craiovescu de la
un turc. Când le-a așezat pe un
taler al balanţei, moaștele cântăreau greu, dar când Barbu Craiovescu a pus galbenii, balanţa
s-a echilibrat la o sumă mică.
Văzând această minune, turcul
a exclamat: „Vezi cum creștin la
creștin trage?”
În zilele noastre, sfintele
moaște se află la Mănăstirea Bistriţa din judeţul Vâlcea și sfântul
este pomenit la 20 noiembrie.
Lectură
Participă la un pelerinaj la
Peștera Sfântului Andrei sau citește despre aceasta pe internet.
Peştera Sfântului Andrei
Sfântul Ierarh Andrei Şaguna
(†30 noiembrie)
Sfântul Voievod Ştefan cel Mare
(†2 iulie)
11
Să fim creativi
1. „Sunt mândru că sunt român!” Citește textul scris de Lucian
Blaga. Urmând îndemnul de a-ți cinsti țara, realizează, împreună
cu un grup de colegi, o hartă a României. Prin intermediul ei, vei
ilustra faptul că poporul român este păstrător al credinței strămoșești. Amplasează pe hartă icoane cu sfinți români și imagini cu
biserici, mănăstiri, obiceiuri și tradiții creștine.
2. „Să păstrăm valorile țării!” Confecționează un afiș prin care
îi îndemni pe cetățenii din localitatea ta să contribuie la protejarea unei biserici sau mănăstiri cu valoare istorică sau culturală
pentru țară. Poți face apel și la autorități pentru a se implica în
inițiativa ta.
Să reținem
Învățătura creștină românească este învățătura transmisă
de apostolii Mântuitorului.
Sfântul Apostol Andrei este numit „Apostolul românilor”
pentru că el a adus creștinismul pe teritoriul țării noastre.
Peștera Sfântului Andrei este considerată prima biserică de
pe teritoriul românesc.
Pământul strămoșesc este presărat cu biserici, mănăstiri,
sfinte moaște, peșteri sfinte, urme ale viețuirii sfinților și ale mărturisirii credinței creștine pe aceste meleaguri.
Cinstește-ţi înaintașii, căci
datorită lor ai o ţară, o limbă, o
religie.
Păstrează pentru urmași
valorile istorice, religioase, culturale pe care și tu le-ai moștenit.
Îndemnuri
pentru micul creştin
Sfântul Cuvios Nicodim de la Tismana
(†26 decembrie)
Sfântul Andrei
(†30 noiembrie)
„Tinere, să-ţi faci patria
scumpă și sfântă ca și
mama! S-o iubești și s-o
respecţi din adâncul sufletului tău. De dragostea
și de respectul tău pentru ea să nu faci vreodată
reclamă și paradă.”
Lucian Blaga
12
Colegii Ilincăi sunt foarte emoționați. Vor participa la concursul de creație literară „Cuvânt ziditor de suflet”.
— Ești pregătită, Ilinca? o întreabă Ioan.
— Da, m-am pregătit serios. Prezint două poezii.
— Ce poet te-a inspirat?
— Am ales un sfânt poet, pe Ioan Iacob Hozevitul.
— E sfântul căruia îi port numele. Poți să-mi spui mai multe?
Mi-ai trezit interesul.
— Este un sfânt român, sărbătorit la 5 august. În copilărie
a fost crescut de bunica lui, de la care a deprins dragostea de
Dumnezeu. La școală s-a evidențiat, fiind elev premiant. S-a
călugărit la 20 de ani la Mănăstirea Neamț, de unde a plecat în Țara Sfântă. A călcat prin locurile cândva umblate de
Mântuitorul. A viețuit în valea Iordanului, unde Iisus a fost
botezat de Sfântul Ioan Botezătorul, și apoi la o mănăstire
din Betleem – orașul Nașterii Domnului. În final, s-a retras în
ținutul Hozeva, în peștera unde a locuit și Sfântul Proroc Ilie.
După 20 de ani de la chemarea sa la Domnul, moaștele
Sfântului Ioan au fost descoperite și așezate, spre cinstire, la
mănăstirea din Hozeva.
— Este un sfânt care a mers cu adevărat pe urmele lui
Hristos, Ilinca.
Sfântul Ioan Iacob de la Neamţ*
„Căutaţi pacea cu toţi și sfinţenia, fără de care nimeni nu va
vedea pe Domnul. ”
Evrei 12, 14
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • a cârti = a protesta.
• a curma = a opri.
• a se căina = a se văita.
• a deprinde = a se familiariza.
• prescură = pâine mică, din aluat dospit, din care se pregătesc
anafura și Sfânta Împărtășanie.
• ziditor = care educă, înalţă
spiritual. * Lecție la dispoziția profesorului.
13
Să înțelegem textul
1. Cine este Sfântul Ioan Iacob de la Neamț?
2. Ce fel de copil a fost?
3. În ce mod și-a manifestat, de-a lungul vieții, dragostea față
de Dumnezeu?
4. Unde se găsesc sfintele sale moaște?
Să aflăm mai mult
În vremea călugăriei, Sfântul Ioan Iacob L-a slujit pe Dumnezeu cu smerenie și dragoste de semeni: făcea curățenie în mănăstire, frământa prescuri, suna clopotul de slujbă, întreținea
biblioteca și îngrijea bolnavii – călugări sau oameni din afara mănăstirii – indiferent de neamul sau religia lor.
Totodată, folosindu-se de puterea cuvântului, a lăsat creștinilor numeroase poezii și traduceri religioase, al căror mesaj constituie un îndreptar de viață spirituală.
Într-o zi, o femeie din Grecia, grav bolnavă, a văzut apropiindu-se de patul ei un preot cu Sfântul Potir în mână, care i-a zis să
se închine și a atins lingurița de buzele ei. Era Ioan Iacob Hozevitul.
Femeia s-a însănătoșit în mod miraculos și, drept recunoștință, a
plătit unui bijutier să-i facă o linguriță de aur, pe care a dăruit-o
mănăstirii din ținutul Hozeva.
Să descoperim împreună
Citește cele două texte de mai jos.
„La peșteră, unde cu greu se ajungea, pe o scară înaltă, nu
primea pe nimeni, comunicând cu cei ce veneau mai ales prin rugăciune, prin unele scrieri sfinte și prin ucenicul său. ”
„Tânărul Ilie (numele de botez al sfântului), pe când lucra
la câmp, se ruga lui Dumnezeu să-i descopere calea pe care să o
urmeze. Deodată, a auzit un glas de sus, zicând: Mănăstirea!”
Identifică:
1. Ce momente din viața sfântului sunt relatate.
2. Autorul și semnificația mesajului: „Mănăstirea!”
3. În ce fel își petrecea sfântul viața în pustiu.
4. Ordinea cronologică a celor două evenimente.
Un strop
de înțelepciune
„Dumnezeu S-a făcut purtător de trup, pentru ca omul să
poată deveni purtător de Duh
Sfânt. ”
Sfântul Atanasie cel Mare
Mănăstirea Sfântul Gheorghe
din Hozeva (Israel) este o
mănăstire ortodoxă foarte veche,
în care se află moaştele
Sfântului Ioan Iacob de la
Neamţ. Este situată în pustiul
Iudeii, la aproximativ 20 km
de Ierusalim, pe drumul
ce duce spre Ierihon.
14
Exersăm, aplicăm
1. Pentru fiecare din următoarele strofe, formulează o învățătură morală transmisă de Sfântul Ioan Iacob.
„Semnul crucii este, nouă,
Scutul cel mântuitor,
Care depărtează răul
Și ne dă, la toate, spor” (Semnul Sfintei Cruci).
„Și, precum ne-nvață Crezul,
Spovedania-i botezul
Care spală, care curmă
Tot păcatul, fără urmă” (Taina Sfintei Spovedanii).
2. Stabilește cel puțin două asemănări și două deosebiri între
sfinții din icoanele de mai jos. Notează-le în caiet, într-un tabel.
Să ne jucăm împreună
„Condeiul binecuvântat.” Sfântul Cuvios Ioan Iacob a compus
o poezie adresată Maicii Domnului. Formând echipă cu un coleg,
continuă poezia, adăugând cel puțin o strofă. Scrieți, pe rând, câte
un vers. Citiți-le colegilor poezia voastră.
„Preasfântă Maică și Fecioară,
Nădejdea sufletului meu,
Tu ești a mea mijlocitoare
La milostivul Dumnezeu” (La ușa milostivirii).
Sfântul Cuvios Ioan Iacob Sfântul Proroc Ilie
Un creștin, odinioară,
Tot se căina mereu:
„Grea mai este crucea asta,
Ce mi-a dat-o Dumnezeu!”
A trimis la el un înger
Noaptea, când dormea trudit,
Și luând pe om de mână,
L-a urcat pe deal, la schit.
„Ia-ţi o cruce, care vrei,
Numai potrivește-o bine
Și te-ntoarce la bordei”.
Vede, sub un copăcel,
Cruce de stejar ușoară,
Numai bună pentru el.
Asta este „crucea vieţii”
Dată ţie, de când ești.
Deci lui Dumnezeu dă slavă
Și de-acum să nu cârtești!
Sfântul Ioan Iacob Hozevitul,
Crucea vieții omenești
Lectură
15
Să fim creativi
1. Imaginează-ți că ești în peștera Sfântului Ioan Iacob. Scrie
un dialog pe care îl ai cu acesta, pe tema dorinței tale de a-ți arăta
iubirea pentru Hristos. Împărtășește-i gândurile și sentimentele
tale, ca unui duhovnic.
2. Citește lectura. Realizează o compunere de cel mult 5 rânduri, în care să ilustrezi importanța bunei înțelegeri și a bunei comunicări între oameni. Folosește cel puțin 5 termeni întâlniți în
poezie. Inspiră-te din viața personală și din desenul alăturat.
Să reținem
Sfântul Ioan Iacob Hozevitul este un sfânt român, cinstit
la 5 august. S-a călugărit de tânăr la Mănăstirea Neamț. A plecat
în Țara Sfântă, dorindu-și să viețuiască în locurile străbătute de
Mântuitorul.
Sfintele sale moaște se află în ținutul Hozeva, acolo unde a
viețuit acesta.
Din dragoste pentru semeni, a scris multe poezii duhovnicești.
În același ținut, dar în alt timp istoric, a stat, pentru scurt
timp, și Sfântul Proroc Ilie.
Prin tot ceea ce faci, caută
să fii plăcut lui Dumnezeu.
Natura îţi va fi aliat, dacă și
tu îi vei fi prieten.
Îndemnuri
pentru micul creştin
Mănăstirea Neamţ
Ai spus o vorbă, vorba ta,
Mergând din gură-n gură,
Va-nveseli și va schimba,
Va curăţi și va-mpăca,
Rodind sămânţa pusă-n ea
De dragoste și grijă.
Deci nu uita!…Fii credincios
Cu grijă și cu teamă
Să lași în urmă luminos,
Un semn, un gând, un drum
frumos,
Căci pentru toate, neîndoios,
Odată vei da seamă.
Sfântul Ioan Iacob Hozevitul,
O, om
Lectură
Joc de copii
16
Legenda Mănăstirii Putna
După Leon Magdan,
Legendele mănăstirilor
Întunericul s-a lăsat. În liniștea pădurii se
aude tropot de copite. Călărețul strânge frâiele și
calul se oprește. Cu greu deslușește conturul unei
stânci, în care e săpată o chilie. Înăuntrul ei pâlpâie lumina unei candele. Alături, se roagă un
bătrân albit de iarna vârstei. Parcă ar fi coborât
dintr-o icoană.
— Cine-i acolo? întreabă pustnicul.
— Om bun, răspunde călărețul.
— Apoi, de ești bun, intră în chilioara mea și
te odihnește! îi spune pustnicul. Și adaugă: Ce e,
omule, cu dumneata?
— Eu sunt domnitorul Ștefan. Am fost învins
în luptă de turci. Nu știu ce să fac și am luat drumul prin codri, doar m-o lumina Dumnezeu…
— El te-a îndrumat la chilia mea. Numele meu
este Daniil și trăiesc în pustietatea asta de mult.
Rămâi aici peste noapte și mâine te-oi sfătui ce
să faci.
Încet, noaptea trece și, iată, e dimineață.
— Măria ta, hai cu mine!
Ștefan se ridică, își face semnul crucii și iese
după pustnic.
— Ia arcul și trimite săgeata în inima pădurii.
Acolo unde va poposi săgeata, să ridici mănăstire mândră și sfântă. Dumnezeu te va îndruma și
dușmanii nu te vor mai învinge!
Ștefan urcă dealul. Scoate o săgeată din tolba plină și, încordând arcul cu putere, slobozește săgeata.
Au găsit-o înfiptă într-un paltin bătrân.
— Pe locul acesta voi înălța sfânt lăcaș Domnului. Aici călugării vor putea sluji cu credință
Domnului și ne vom putea ruga atunci când ne
întoarcem teferi din războaie. Așa să ne ajute bunul Dumnezeu și Maica Domnului!
Lectură pentru suflet
Să cunoaștem mai mult
Citește cu atenție textul și răspunde la întrebări.
1. Care sunt personajele acestei legende?
2. Recitește fragmentul în care se face o des criere fizică a pustnicului.
3. Care era starea sufletească a domnitorului Ștefan?
4. Ce l-a sfătuit călugărul Daniil să facă pentru a-și conduce țara spre
biruință?
Să cunoaștem mai mult
Recapitulare
17
Biserica Sfântul
Gheorghe Nou
Mănăstirea
Putna
Mănăstirea
Curtea de Argeș
1. Citește cu atenție următorul text.
Un tânăr l-a întrebat pe duhovnicul său:
— Părinte, aș vrea să fiu un bun creștin. Ce mă
sfătuiești să fac?
— Ia spune-mi, fiule, dacă ai o grădină în care
ai plantat flori multicolore, aștepți să crească singure?
— Nu, părinte, trebuie să le ud…
— Dar, dacă doar le uzi, vor crește mari și frumoase?
— În niciun caz, trebuie să am grijă să nu fie
înăbușite de buruieni.
— Și dacă le dai toate acestea, dar nu au lumină, pot crește?
— Nicidecum, părinte, toată munca ar fi zadarnică.
— Ei, acum ai înțeles, fiule? Sufletul nostru
este asemenea unei grădini cu florile cele mai
minunate: dragostea, milostenia, răbdarea, blândețea, smerenia… Cei care trebuie să aibă grijă de
acestea suntem noi înșine. Doar așa, prin munca
noastră, dar și cu ajutorul lui Dumnezeu, ele vor
crește și ne vor înfrumuseța viața.
După Leon Magdan, Grădina sufletului,
în Pilde ortodoxe și povestiri cu tâlc
Ce simbolizează florile din grădina tânărului?
Exemplifică în ce mod poți să îngrijești
„florile” sufletului tău.
2. Creştinii îşi cinstesc sfinţii, cinstindu-le
icoanele. Alege un sfânt drag ţie şi realizează
pe un carton colorat format A 4 icoana acestuia, prin folosirea colajului. Organizaţi o expoziţie cu tema: „Pe urmele sfinţilor” la biserica din apropiere şi premiaţi cele mai frumoase
icoane.
3. Alcătuieşte enunţuri, asociind corect numele sfinţilor cu faptele lor.
A B
Sfântul Cosma i-a ajutat pe cei nevoiaşi
Sfântul Ştefan i-a tămăduit pe cei bolnavi
Sfântul Nicolae şi-a mărturisit credinţa
4. Mulţi voievozi ai Ţărilor Române au ctitorit
lăcaşuri sfinte care dăinuie peste timp, mărturie a dragostei lor şi a poporului român pentru
Dumnezeu. Descoperă ctitoriile celor trei sfinţi
domnitori, urmând firul istoriei. Scrie-le în caiet.
Sfântul Voievod
Constantin Brâncoveanu
Sfântul Voievod
Ștefan cel Mare
Sfântul Voievod
Neagoe Basarab
I. Arată ce înseamnă a fi „mărturisitor al credinţei”. Transcrie pe caiet
doar exemplele corecte.
1. Să le vorbești oamenilor despre Hristos.
2. Să memorezi citate din Sfânta Evanghelie.
3. Să arăți prin fapte că Îl iubești pe Dumnezeu.
4. Să Îl mărturisești pe Hristos prin cuvânt și faptă.
II. Aşază cuvintele în ordine, pentru a alcătui un proverb. Scrie proverbele în caiet.
1. împrumută. Cine pe ajută Dumnezeu sărmani pe
2. faptele Bogățiile rămân. trec, bune
3. este Meseria aur. de brățară
III. Alcătuieşte în scris enunţuri, asociind corect cuvintele din coloana A cu enunţurile din coloana B:
A B
1. cuvioșii a. au construit lăcașuri sfinte
2. ierarhii b. au viețuit în mănăstiri și peșteri
3. voievozii c. au condus treburile Bisericii
IV. Realizează corespondenţa între cele două coloane,
notând în caiet unde se afl ă moaştele sfinţilor:
A
1. Sfântul Dimitrie cel Nou
2. Sfânta Filofteia
3. Sfântul Nicodim
B
a. Curtea de Argeș
b. Tismana
c. București
V. Apreciază cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele enunţuri despre
Sfântul Ioan Iacob Hozevitul:
1. A fost un copil cuminte și credincios.
2. S-a călugărit la Mănăstirea de la Tismana.
3. S-a retras să viețuiască în Țara Sfântă.
4. Este un sfânt care a scris poezii.
Evaluare
Sfânta Filofteia
(†7 decembrie)
I.
FB – 3 exemple
corecte
B – 2 exemple corecte
S – 1 exemplu corect
II.
FB – 3 proverbe
corecte
B – 2 proverbe
corecte
S – 1 proverb corect
III.
FB – 3 enunţuri
corecte
B – 2 enunţuri
corecte
S – 1 enunţ corect
IV.
FB – 3 corespondenţe
B – 2 corespondenţe
S – o corespondenţă

V.
FB – 3 enunţuri
corecte
B – 2 enunţuri corecte
S – 1 enunţ corect
18
Grilă pentru
autoevaluare
Iubirea, poruncă dată de Domnul Iisus Hristos
Viața în armonie cu ceilalți, îndemn al lui Dumnezeu
Familia și împlinirea poruncii iubirii
Prietenia și porunca iubirii creștine
Importanța exemplului personal de iubire creștină
Lectură pentru suflet
Recapitulare. Evaluare
Viața creștinului împreună cu semenii
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
Iubirea creștină, sprijin pentru
conviețuirea cu ceilalți
20
Duminică, Ilinca a fost invitată de Ioan să meargă, împreună cu familia lui, la mănăstirea dintre dealuri. La sfârșitul
slujbei, bucuria din inima fetei se citea în ochii ei luminoși.
— Ai auzit, Ioan? Cea mai mare poruncă pe care Dumnezeu ne-a dat-o este aceea să-L iubim pe El și pe aproapele
nostru ca pe noi înșine.
— Da, Ilinca, trebuie să-L iubim pe Dumnezeu, fiindcă El
este cel care ne-a iubit mai întâi și este Creatorul, Susținătorul și Binefăcătorul nostru. Iubirea este cel mai frumos sentiment sădit în sufletul fiecărui om de Dumnezeu. Dragostea
ne face mai buni, mai generoși, mai înțelegători și mai sensibili la suferințele celor din jurul nostru. A-L iubi pe Dumnezeu înseamnă a-ți iubi aproapele, adică pe orice om.
— Chiar dacă nu crede sau este de altă religie, așa cum
sunt prietenii noștri, David și Jaffar ?
— Oricum ar fi el, Ilinca, e aproapele tău. În orice om este
chipul lui Dumnezeu și față de fiecare trebuie să avem aceeași bunătate.
— Dacă iubirea ar stăpâni pretutindeni, lumea noastră ar
fi atât de diferită!
— Iubirea lui Hristos este ca un magnet, singurul cu care
putem scoate răutatea din sufletele semenilor noștri, Ilinca.
Când ne iubim semenii, nu trecem nepăsători pe lângă ei.
Iubirea, poruncă dată
de Domnul Iisus Hristos
Sfânta Scriptură
ne învaţă
"Să iubești pe Domnul Dumnezeul Tău din toată inima ta
și din tot cugetul tău, iar pe
aproapele tău ca pe tine însuţi. ”
Marcu 12, 30-31
Vocabular
• generos = mărinimos, darnic.
• samarinean = locuitor din
Samaria.
21
Să înțelegem textul
1. Care este marea poruncă dată de Dumnezeu oamenilor?
2. Cine este aproapele nostru?
3. Ce înseamnă să fii aproapele cuiva?
Să aflăm mai mult
Ierihonul, orașul în care Iisus a venit de mai multe ori, este
considerat cel mai vechi oraș din lume, fiind construit cu circa
12 000 de ani în urmă. Are o vegetație abundentă, predominând
palmierii, de aceea este numit și Orașul palmierilor.
Să descoperim împreună
Pentru a înțelege cine este aproapele nostru, Mântuitorul Hristos a dat Pilda samarineanului milostiv.
Un om care mergea spre Ierihon este atacat și jefuit. Doi oameni au trecut nepăsători pe lângă el fără să-l ajute. Apoi a venit
un al treilea om, căruia i s-a făcut milă. Acesta i-a îngrijit rănile și
i-a găsit adăpost.
Citește și textul alăturat, apoi răspunde la întrebări:
1. Cum îți arăți iubirea față de Dumnezeu? Dar față de aproapele tău?
2. De ce suntem datori cu dragoste, respect și ajutor față de toți
oamenii?
Un strop
de înțelepciune
„Dragostea este bucuria de a
face altora bucurie. ”
Sfântul Ioan Gură de Aur
„Și dacă iubiţi pe cei
ce vă iubesc, ce răsplată
puteţi avea? Și dacă faceţi bine celor ce vă fac
vouă bine, ce mulţumire puteţi avea?”
Luca 6, 32-33
Pilda samarineanului milostiv
Pe seară, spre Ierihon,
Ostenit mergea un om;
Jefuit în drum de hoţi,
Părăsit a fost de toţi,
Numai unu-i făcu bine,
Ce era străin. Știi cine?
Samarineanul
Descoperă răspunsul la ghicitoare.
22
Exersăm, aplicăm
1. Transcrie în caiet enunțurile de mai jos, alegând cuvintele
potrivite:
Iubirea este cel mai frumos ........ al omului. A iubi pe ........ înseamnă a-ți iubi aproapele. Dragostea ne face mai mai înțelegători și mai ........ la suferințele celor din jurul nostru.
(Dumnezeu, sensibili, sentiment)
2. Citește textele alăturate și scrie trei fapte bune care se nasc
din iubire.
3. Cum mă comport dacă...
...sunt în pauza de la școală și vreau să mănânc. Colegul de
bancă se uită la croasantul meu, dar nu îndrăznește să-mi ceară.
Știu că are o situație specială acasă. Atunci eu ...
4. Privește desenul de mai jos și scrie o compunere în care bobul de grâu își povestește viața, din care se vede iubirea lui Dumnezeu pentru el, dar și cum își arată bobul de grâu iubirea față
de oameni. Prezintă și modalități prin care poți să ajuți copiii din
zonele afectate de secetă.
„Dragostea nu se
poartă cu necuviinţă,
nu caută ale sale, nu se
aprinde de mânie, nu
gândește răul.
Nu se bucură de nedreptate, ci se bucură
de adevăr. ”
I Corinteni 13, 5-6
Într-o seară, fiica de 10 ani
îi înmână mamei sale un bileţel. Mama citi: „Pentru că am
udat florile – 1 leu, pentru că
am șters praful – 1 leu, pentru
că am fost să cumpăr pâine –
1 leu, pentru că am avut grijă
de frăţiorul meu – 1 leu, pentru
că am dus în fiecare zi gunoiul –
1 leu. În total, 5 lei”.
Mama își privi copilul cu multă dragoste și scrise pe dosul
hârtiei: „Pentru că am grijă de
tine în fiecare zi – 0 lei, pentru
că te-am îngrijit când erai bolnavă – 0 lei, pentru toate clipele în care te-am mângâiat când
erai tristă – 0 lei. În total, 0 lei”.
Iubirea este gratuită; dacă nu,
ea nu mai este iubire.
Lectură
Să ne jucăm împreună
„Ușa spre inima ta.” Elevii, organizați pe echipe, vor avea de
rezolvat câte o sarcină. Prima echipă va avea de scris și apoi de
mimat trei modalități legate de iubirea aproapelui, a doua echipă
va realiza un grup statuar care să sugereze trei sentimente legate
de iubirea aproapelui, iar a treia echipă va desena trei fapte bune.
23
Să fim creativi
1. Citește textul următor.
„Îmbrăcați-vă, dar, ca aleși ai lui Dumnezeu, sfinți și prea iubiți,
cu milostivirile îndurării, cu bunătate, cu smerenie, cu blândețe,
cu îndelungă-răbdare. Îngăduindu-vă unii pe alții și iertând unii
altora dacă are cineva vreo plângere împotriva cuiva; după cum și
Hristos v-a iertat vouă, așa să iertați și voi. Iar peste toate acestea,
îmbrăcați-vă întru dragoste, care este legătura desăvârșirii” (Coloseni 3, 12-14).
În șirul următor literele s-au amestecat. Restabilește ordinea.
Unele cuvinte se găsesc în textul de mai sus:
tenăbuta, nieresme, dețeblân, gostedra, redarăb,
iretaer, reșivârsăde
2. Desenează în caiet o stea și scrie, pe fiecare colț al stelei, un
cuvânt care să sugereze ideea de iubire. Alcătuiește enunțuri cu
aceste cuvinte.
3. Scrie trei propoziții despre iubirea creștină, astfel încât
niciun cuvânt să nu conțină litera „a”.
Să reținem
Mântuitorul Hristos ne învață cea mai mare poruncă, și
anume cea a iubirii.
Iubirea față de Dumnezeu se manifestă prin faptele de iubire față de aproapele nostru.
Să fim apostoli ai Domnului Iisus Hristos în mijlocul celor
aflați în necazuri.
Dragostea și blândețea sunt cele mai mari virtuți ale unui
creștin și se obțin ca dar al lui Dumnezeu, prin rugăciune.
cuvânt care să sugereze ideea de iubire. Alcătuiește enunțuri cu
Scrie trei propoziții despre iubirea creștină, astfel încât
IUBIRE
CREȘTINĂ
Fii egal în iubire faţă de
toţi oamenii!
Învață de mic să fii bun,
milos și generos cu semenii, pe
care să-i ajuţi după puterile tale.
Aproapele tău, copile, este
orice om, indiferent de naţionalitate sau religie.
Îndemnuri
pentru micul creştin
1. Prezintă colegilor o faptă,
o întâmplare în care ți-ai arătat
iubirea față de Dumnezeu și
față de semeni.
2. Cum își arată îngerii iubirea
față de Dumnezeu și față de oameni?
24
Viaţa în armonie cu ceilalţi,
îndemn al lui Dumnezeu
„Căci dragostea de Dumnezeu aceasta este: Să păzim poruncile Lui; și poruncile Lui nu
sunt grele. ”
I Ioan 5, 3
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • apicultor = persoană care se
ocupă cu creșterea albinelor.
• poruncă = ordin, regulă de
respectat.
A venit primăvara. Căldura blândă a soarelui trezește natura la viață. Ilinca împreună cu părinții ei sunt în vizită la
bunici.
— Bunicule, mergem în grădină să vedem ce fac albinele
în stupi?
— Îndată, numai să-mi iau masca de apicultor. Privește,
Ilinca, la frumusețea fagurelui plin cu miere lucrat de hărnicuțele albine!
— Da, e frumos, dar și delicios. Și câtă perfecțiune în construcție! Cum de reușesc albinele să facă așa ceva?
— Numai bunul Dumnezeu știe cum reușesc albinele să
facă fagurele fără să rămână niciun locșor gol. Privește la frumusețea, ordinea și armonia care domnesc în natură. Nimic
nu se petrece la întâmplare. Universul, cu toată măreția lui,
funcționează perfect, supunându-se unor reguli. La fel și în
stupul de albine sunt reguli care se respectă.
— Da, bunicule, și noi avem reguli în clasă, iar când am
plecat în excursie și acolo am avut de respectat reguli.
— Așa este, draga mea, pentru a fi pace și armonie între
oameni trebuie să respectăm reguli de comportament în situații diferite. Nu există om, nu există popor a cărui viață să
nu fie supusă unor reguli morale care să îndemne la săvârșirea binelui.
25
Să înțelegem textul
1. Ce înseamnă a trăi în armonie cu ceilalți?
2. Ce importanță are respectarea regulilor într-o comunitate?
Să aflăm mai mult
Dumnezeu a dat poporului evreu zece porunci, cunoscute
sub denumirea de Decalog. Au fost descoperite Profetului Moise
acum 3 500 de ani și azi sunt recunoscute de credincioși ca o comoară de învățături morale.
Mântuitorul are cea mai mare prețuire pentru Decalog, din
care nu schimbă nimic, ci numai îl întregește și îl împlinește.
Să descoperim împreună
A zecea poruncă ne îndeamnă să ne ferim de invidie: Să nu
râvnești la bunurile aproapelui tău.
Dumnezeu le cere oamenilor să se mulțumească fiecare cu rodul muncii lui și să nu râvnească la bunurile altuia. Dorința de
câștig necinstit și invidia nu sunt plăcute înaintea lui Dumnezeu.
Cu ajutorul profesorului de religie, răspunde la următoarele întrebări:
1. Pentru ce a dat Dumnezeu porunci de împlinit poporului Său?
2. Cele zece porunci sunt obligatorii pentru toți oamenii?
3. Poți să spui că îți iubești aproapele dacă îl invidiezi?
Schimbarea la Faţă
a Mântuitorului
Un strop
de înțelepciune
„Toate câte voiţi să vă facă
vouă oamenii, asemenea și voi
faceţi lor. ”
Matei 7, 12
Pe Muntele Tabor Mântuitorul este alături de doi mari profeţi. Moise ţine Tablele Legii în
mână, iar Profetul Ilie este reprezentat ca un bătrân cu părul lung. Moise a fost cunoscut
drept chip al blândeţii „căci era
mai blând decât toţi oamenii
de pe pământ“ (Numerii 12, 3).
3. Poți să spui că îți iubești aproapele dacă îl invidiezi?
1. Să nu ai alți dumnezei
afară de Mine.
2. Să nu-ți faci chip
cioplit și să i te
închini lui.
3. Să nu iei numele Domnului Dumnezeului tău
în deșert.
4. Adu-ți aminte de ziua
odihnei, ca să o sfințești.
5. Cinstește pe tatăl tău
și pe mama ta.
6. Să nu ucizi.
7. Să nu fii desfrânat.
8. Să nu furi.
9. Să nu mărturisești
strâmb împotriva
aproapelui tău.
10. Să nu râvnești la bunurile aproapelui tău.
Ieșirea 20, 1-17
Citește textul de mai jos, apoi
descoperă-l, în icoană, pe Profetul Moise.
26
Exersăm, aplicăm
1. Citește textul de mai jos și privește desenul alăturat.
„Și într-o bună zi, când împărăteasa întrebă oglinda:
— Oglinjoară din perete, oglinjoară,
— Cine e cea mai frumoasă din țară?
Oglinda-i răspunse:
— Frumoasă ești, crăiasă, ca ziua luminoasă,
— Dar Albă-ca-Zăpada e mult, mult mai frumoasă!
La auzul acestor vorbe, împărăteasa se înspăimântă grozav și,
de pizmă și ciudă, odată se îngălbeni” (Frații Grimm, Albă-ca-Zăpada și cei șapte pitici).
a. Împreună cu colegul de bancă imaginați-vă un dialog între
oglindă și mama vitregă a Albei-ca-Zăpada, în care aceasta își descoperă calitățile morale, nu doar calitățile fizice.
b. Folosind și cunoștințele de la educație civică, spune ce poruncă nu a respectat împărăteasa și ce sfat îi dai.
2. Scrie în caiet trei situații din viața ta în care ai respectat trei
din cele zece porunci din Decalog. Motivează dacă respectarea lor
ți s-a părut o povară.
3. Citește lectura și împreună cu colegul de bancă completați
pe o fișă de lucru trei persoane din Biblie și trei personaje din poveștile studiate de voi, care au respectat sau au încălcat cele zece
porunci. Prezentați și discutați fișele în clasă.
Categoria Porunca respectată Porunca încălcată
Persoane din Biblie
Personaje din poveşti
Să ne jucăm împreună
„Mașina de spălat.” Se împarte clasa în trei echipe. Două grupe se așază față în față, în două șiruri egale. Membrii celei de-a
treia echipe intră câte unul printre cele două șiruri. Când ajunge
în dreptul primei perechi din șir, copilul se oprește și așteaptă să
fie „spălat”: aceștia îi pun mâna pe umăr și, pe rând, îi adresează
doar cuvinte pozitive. Cel „spălat” mulțumește, merge mai departe
și urmează ceilalți. Echipele se rotesc. Jocul te ajută să vezi partea
pozitivă la tine și la alte persoane.
„Invidia separă, sfinţenia
unește (...) dacă ai dragoste, ai
totul. ”
Fericitul Augustin
Dar când se întorceau ei,
după izbânda lui David asupra
filisteanului, femeile din toate
cetăţile lui Israel ieșeau în întâmpinarea regelui Saul cu cântări și jocuri (...).
Și jucând, femeile strigau și ziceau: Saul a biruit mii, iar David
zeci de mii!
De aceea s-a mâniat Saul foarte
tare, neplăcându-i cuvintele acestea și a zis: Lui David i s-au dat zeci
de mii, iar mie numai mii; acum
numai domnia îi mai lipsește.
Și din ziua aceea în tot timpul
următor s-a uitat la David invidios.
I Regi 18, 6-9
Lectură
27
Împreună cu profesorul de
religie, organizaţi în perioada
„Școala altfel” o vizită la biserica de care aparţine școala.
Purtaţi un dialog cu părintele
pe tema respectării regulilor
de comportament în timpul
slujbei.
Biserica mănăstirii
Săpânţa-Peri, cu o înălţime de
78 m, se situează în prezent pe
locul al treilea între lăcaşurile de
cult din România. Turla mănăstirii este vizibilă de la o distanţă
de 5 km.
Fii mai bun!
În viaţă compară-te doar
cu Mântuitorul și cu tine însuţi.
Respectă regulile de comportament în orice situaţie.
Îndemnuri
pentru micul creştin
Motive
pentru care
sunt reguli
Reguli
în clasă
Reguli
în biserică
Să fim creativi
1. Organizați-vă în trei grupe; fiecare grupă va avea de rezolvat
câte o sarcină. Desenați fagurele pe o foaie de hârtie și apoi completați-l cu:
a. șase reguli de comportament în biserică;
b. șase reguli de comportament în clasa voastră;
c. șase motive pentru care avem reguli, norme.
La sfârșit, fiecare grupă prezintă ce a lucrat.
2. Realizează un colaj care să pună în evidență porunca iubirii
aproapelui și în care să prezinți comportamentul tău și relațiile cu
semenii în una din următoarele situații: în biserică, în muzeu, pe
munte. Prezintă în clasă modul în care ai rezolvat cerințele.
Să reținem
Relațiile dintre oameni se bazează pe respect reciproc și
înțelegere.
Iubirea și bunătatea sunt „medicamentele” pentru invidie.
Orice om care trăiește cu bucurie și dragoste poruncile
Domnului va schimba în bine lumea din jur prin simpla sa prezență.
28
Familia şi împlinirea poruncii iubirii
„Și a făcut Dumnezeu pe om
după chipul Său; după chipul
lui Dumnezeu l-a făcut; a făcut
bărbat și femeie. Și Dumnezeu
i-a binecuvântat. ”
Facerea 1, 27-28
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • har = darul lui Dumnezeu.
• mire = bărbat în ziua căsătoriei sale.
• mireasă = nume purtat de femeie în ziua căsătoriei sale.
Ilinca i-a făcut o vizită lui Ioan. Curioasă, a început să răsfoiască albumul de fotografii al familiei acestuia.
— Ioan, în această fotografie sunt părinții tăi la nuntă?
— Da, sunt la nunta lor. Îți mai aduci aminte ce am învățat
la școală despre aceasta?
— Desigur. O familie creștină se întemeiază prin Sfânta
Taină a Cununiei. Din voia lui Dumnezeu, mirele și mireasa
vin în biserică, în fața Sfântului Altar, și primesc harul dumnezeiesc prin binecuvântarea preotului.
Din familie fac parte în primul rând părinții, copiii, bunicii
și apoi celelalte rude. Membrii unei familii sunt uniți prin
dragoste. Fiecare, după puterea sa, trebuie să ajute și să împlinească lipsurile celuilalt.
În familie, ca și în Biserică, oamenii sunt chemați să trăiască în înțelegere, comuniune și pace.
Părinții sunt datori să-i crească pe cei mici în dragoste, rugăciune și credință, blândețe și ascultare.
— Dar și noi, copiii, suntem datori față de părinți să-i iubim, să-i ascultăm, să ne rugăm pentru sănătatea lor și să-i
ajutăm întru toate.
— Doamna profesoară ne-a mai spus că prima familie binecuvântată de Dumnezeu a fost familia lui Adam.
Într-o familie creștină nu se poate face nimic fără ajutorul
și binecuvântarea lui Dumnezeu.
29
Un strop
de înțelepciune
„Toți suntem fiii unei mari familii. ”
Nunta din Cana Galileii Sfântul Ioan Gură de Aur
Sfântul Simon Zilotul
(†10 mai) era mirele din Cana
Galileii. Odată cu Pogorârea
Duhului Sfânt, acesta a început
a propovădui şi el, alături de
Apostoli, Evanghelia în toată
lumea. El a propovăduit
în Mauritania, Africa şi Britania.
Când Iisus și Maica Sfântă
Erau oaspeţi la o nuntă
Ce-au văzut uimiţi iudeii
Strânși în Cana Galileii?
(Prefacerea apei în vin)
Privește imaginea alăturată și
descoperă răspunsul la ghicitoare.
Să înțelegem textul
1. Cum se întemeiază o familie creștină?
2. Din cine este formată o familie?
3. Care sunt responsabilitățile părinților? Dar ale copiilor?
Să aflăm mai mult
În biserica din Cana Galileii se păstrează două vase din piatră, asemănătoare celor de care Mântuitorului s-a folosit pentru a
face prima Sa minune, la o nuntă.
Să descoperim împreună
Mântuitorul Hristos a binecuvântat familia la nunta din Cana
Galileii. Acolo El a făcut prima Sa minune: a transformat apa în
vin, pentru nuntași, la rugămintea mamei Sale și din dragoste
pentru miri. Prin prezența Sa la nuntă, Mântuitorul a ridicat căsătoria la rang de taină.
După ce ai citit și textul alăturat, privește cu atenție icoana de
mai jos și răspunde la următoarele întrebări:
1. Unde a făcut Mântuitorul prima Sa minune?
2. Cine a mai participat, alături de Domnul Iisus Hristos, la nuntă?
3. Care era numele mirelui de la nuntă?
30
Caută pe internet informații despre Nazaret, locul unde a fost casa Sfinților
Ioachim și Ana, bunicii Mântuitorului. Află care este darul României pentru biserica ridicată
pe acest loc.
Iubirea
Mama e fiinţa iubirii,
Te iubește orice ar fi.
Și tata este drăgăstos.
Îi iubesc și mă port frumos!
Ei sunt alături de mine
Și la bine, dar și la rău,
Mă sprijină în toate
Când lucrurile-s încurcate!
Dragi părinţi, eu vă iubesc,
Sănătate vă doresc,
Sprijin vă voi fi mereu
Și la bine, și la greu!
Iris Tudorache,
clasa a IV-a, Școala Gimnazială
nr. 280, București
Lectură
„Ascultă, fiul meu, învăţătura tatălui tău și nu lepăda îndrumările mamei
tale. Căci ele sunt ca o cunună pe capul tău și ca o
salbă împrejurul gâtului
tău. Fiul meu, de voiesc
păcătoșii să te ademenească, nu te învoi. ”
Pilde 1, 8-10
Exersăm, aplicăm
1. Citește textul alăturat și scrie părerea ta cu privire la aceste
învățături, date de un tată fiului său. Adaugă o învățătură primită
de la părinții tăi.
2. Transcrie în caiet enunțurile de mai jos, alegând cuvintele
potrivite:
Familia creștină este ca o ............. mai mică. Cei care se căsătoresc formând o familie se numesc ............. Persoanele din cadrul
unei familii care se îngrijesc de bunăstarea copiilor sunt .............
(mama și tata, biserică, miri)
Sfinţii Ioachim şi Ana (†9 septembrie)
3. Citește poezia și privește imaginea de mai sus. Scrie o compunere despre datoria de a ne cinsti părinții care, prin darul lui Dumnezeu, ne-au adus pe lume și ne poartă de grijă. Dă un titlu potrivit.
Să ne jucăm împreună
O inimă plină de recunoștință – colaj. Desenează conturul
unei inimi. Pe o altă foaie de hârtie desenează stropi și apoi decupează-i. Alcătuiește o listă cu gesturi, cuvinte, lucruri care exprimă recunoștința și mulțumirea față de părinți sau alte persoane
din viața ta. Scrie pe picături cuvintele din listă și apoi lipește-le
în interiorul inimii.
Încearcă acest joc cu prietenii, frații, părinții, întrebându-i: Tu
cu ce îți umpli inima?
31
Iubește-i și ascultă-i pe
părinţii tăi.
Fă-le o bucurie în fiecare zi.
Cinstește-i pe părinţii tăi
prin faptele, cuvintele și atitudinile tale.
Respectă sacrificiile de
timp, energie și bani pe care părinţii tăi le fac pentru a te ajuta
să reușești.
Îndemnuri
pentru micul creştin
1. Privește desenele de mai
sus. Descoperă unele dintre activităţile principale ale copiilor.
2. Alcătuiește enunţuri folosind imaginile.
Să fim creativi
1. Încearcă să îți asumi câteva responsabilități acasă.
Discută cu părinții tăi despre activitățile casnice și stabilește care sunt responsabilitățile tale. Lucrați împreună un program
săptămânal, în care tu mergi la școală, ai anumite activități casnice, dar ai și timp de joacă cu prietenii.
Transcrie în caiet tabelul de mai jos și completează-l.
Timp pentru a
merge la şcoală
Timp pentru
lecţii
Activităţi
casnice
Timp de joacă
cu prietenii
2. Găsește, în careul de mai jos, cuvintele ascunse (vertical și
orizontal) care sunt legate de binecuvântarea familiei, membrii ei,
prima familie de pe pământ.
F A M I L I AP
NW A C A UCA
U E MA D BOR
NV ANA IPI
T A T AMRIN
AH ARXEIT
GA L I LEI I
B I S E R I CA
Să reținem
Dumnezeu binecuvântează familia și în Biserică ea găsește
ajutor pentru a trăi frumos.
Familia creștină se întemeiază pe dragoste și pe respectul
reciproc dintre soț și soție.
Membrii familiei se ajută, se sprijină unul pe altul și împărtășesc totul: dragoste, bucurie, perioade bune sau mai puțin bune.
În familie, este normal ca fiecare membru să-și asume responsabilități.
32
— Ilinca, spuse Jaffar, aruncă mingea și nu te mai uita la
mână. Ai pățit ceva?
— Nu, Jaffar, dar mă gândeam că noi suntem cinci prieteni
care vin din culturi, tradiții, religii diferite și, cu toate acestea,
suntem uniți ca și degetele de la mână.
— Așa este, Ilinca, adăugă David. La educație civică am
învățat că prietenul adevărat este acela care se bucură de bucuria prietenului său și se întristează de necazul lui. Adevăratul prieten este cel care nu rămâne indiferent, ci se implică
sufletește. Prietenia se arată nu prin vorbe, ci prin fapte.
— Iar la religie, zise Ioan, am învățat că o prietenie adevărată se întemeiază pe iubire. Iubirea este cea mai mare poruncă a Mântuitorului. Acolo unde există respect și încredere
neîncetată, Dumnezeu picură iubire și astfel prietenia ajunge să se transforme în prietenie adevărată, care este un dar
de la Dumnezeu.
— Și la biserica noastră pastorul ne-a spus că prieten adevărat este acela care te susține în orice faptă bună.
— Da, Sara, spuse Ilinca, prieten adevărat îți este doar acela care simte la fel cum simți și tu, care, într-o situație deosebită, nu te trădează, nu te părăsește.
— Să alegem câte un cuvânt, zise Jaffar, prin care să caracterizăm prietenia noastră.
Copiii au ales cuvintele: respect, toleranță, iubire, bunătate, sinceritate.
Prietenia şi porunca iubirii creştine
„Mai mare dragoste decât
aceasta nimeni nu are, ca sufletul lui să și-l pună pentru prietenii săi. ”
Ioan 15, 13
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • pastor = preot protestant.
• toleranţă = atitudine îngăduitoare.
— Ilinca, spuse Jaffar, aruncă mingea și nu te mai uita la
mână. Ai pățit ceva?
— Nu, Jaffar, dar mă gândeam că noi suntem cinci prieteni
„Dacă vrei să-ți faci un prieten, fă-l punându-l la încercare
și nu te grăbi să te încrezi în el.”
Înțelepciunea lui Isus Sirah 6, 7
33
Să înțelegem textul
1. Cine poate fi prietenul tău?
2. Ce calități ar trebui să aibă un prieten?
3. Cum te comporți cu un prieten?
Să aflăm mai mult
Cuvinte din Biblie despre prietenie:
„Iar trei prieteni ai lui Iov au aflat despre toate aceste nenorociri care dăduseră peste el și au venit (...) ca să împărtășească
durerea lui și să-l mângâie” (Iov 2, 11).
„Prietenul iubește în orice vreme, iar în nenorocire el e ca
un frate” (Pilde 17, 17).
„Untdelemnul și miresmele înveselesc inima, dar tot așa de
dulci sunt sfaturile unui prieten care pornesc din suflet” (Pilde 27, 9).
Cu prietenul credincios nimic nu se poate asemăna și nu
este măsură a bunătății lui (Înțelepciunea lui Isus Sirah 6, 15).
Să descoperim împreună
Apostolii L-au urmat peste tot pe Domnul nostru Iisus Hristos
și au văzut toate minunile Lui. Dar se mai îndoiau de El uneori,
mai ales atunci când L-au văzut prins și răstignit. Abia după Învierea lui Hristos Sfinții Apostoli s-au convins că acela Care le-a fost
prieten și învățător este însuși Fiul lui Dumnezeu.
1. Cine este prietenul tuturor oamenilor?
2. Cum dovedește cineva că este prieten cu Dumnezeu?
1. Caută informaţii pe internet
despre prietenia dintre
a. Sfinţii Cuvioși Ioan Casian și
Gherman din Dobrogea.
b. Sfinţii Vasile cel Mare și Grigorie Teologul.
2. Alcătuiește în caiet o rubrică „Știaţi că... ”
Un strop
de înțelepciune
„Nu este bun mai mare decât
a fi prietenul lui Dumnezeu.”
Sfântul Ioan Gură de Aur
Sfântul Gherman din Dobrogea
(†29 februarie) a venit pe lume
în acelaşi sat în care s-a născut
şi Sfântul Ioan Casian, în părţile
Casimcei din nordul Dobrogei,
către anul 368 d.H.
Mântuitorul Hristos şi Sfinții Apostoli
34
Exersăm, aplicăm
1. Citește textul lui Anton Pann și spune-ți părerea.
2. Cum mă comport dacă sunt...
...în biserică, în timpul slujbei, cu doi prieteni care șușotesc și
râd, deranjându-i pe ceilalți credincioși. Atunci eu...
...pe munte, în plină vară, cu un grup de prieteni, într-o zonă
fără izvoare. Prietenii mei și-au terminat apa și mai avem o jumătate de zi până la destinație. În rucsac am o sticlă cu apă, câteva
pahare de plastic, de care știu numai eu. Atunci eu...
...oprit de un coleg de clasă. Are ochii în lacrimi și-mi spune
că nu are niciun prieten cu care să se joace. Ceilalți colegi râd pe
seama lui. Atunci eu...
3. Folosind și cunoștințele de la orele de educație civică, alcătuiește Decalogul prieteniei.
4. Citește lectura și privește imaginea de mai jos. Prezintă însemnătatea prieteniei cu exemple din viața personală.
Să ne jucăm împreună
Imaginează-ți că băiatul din desenul alăturat îți este prieten.
Ești invitat la aniversarea lui. Acolo sunt și alți colegi, dar și necunoscuți. Alege, fără să-l numești, dintre colegii de clasă, prietenul
la care ești invitat. Spune câteva lucruri despre acest coleg (calități, pasiuni) în așa fel încât ceilalți să-l recunoască. Argumentează alegerea. Ce cadou crezi că i se potrivește?
Dragă prietene
Scriu această poezie
Ca semn de mărinimie.
O prietenie ca a ta
Nu găsesc altundeva.
Peste furtunile crunte,
Eu îți voi fi ca o punte.
Și știu că, în barca grea,
Mereu vei fi vâsla mea.
Știu pe cine am la greu:
Pe tine și pe Dumnezeu.
Diana Derviș, clasa a VII-a,
Școala Gimnazială nr. 280,
București
Lectură
„Cel care nu dojenește
Pe prieten când greșește,
Ci orice lucru va face
Le suferă și le tace,
Acel n-are niciodată
Dragoste adevărată,
Ci așa prietenie
Este o făţărnicie. ”
Anton Pann
35
Fii alături de prietenul tău,
la bine și la rău!
Învaţă să accepţi diferenţele de personalitate dintre tine
și prietenii tăi.
Prietenia se clădește în mod
treptat.
Încurajează-ţi prietenul.
Nu lăsa neînţelegerile să
distrugă prietenia.
Îndemnuri
pentru micul creştin
Să fim creativi
1. Desenează în caiet o floare mare, cu mai multe petale și
frunze. Pe fiecare petală a florii scrie câte un cuvânt din cele de
mai jos sau adaugă altele care, pentru tine, exprimă însușirile
prieteniei: liniștea, bucuria, comuniunea, compasiunea, solidaritatea, recunoștința, rugăciunea, sinceritatea, iubirea, dăruirea, credința etc. Pe frunzele florii, trece apoi numele prietenilor
tăi. Dăruiește floarea celui mai bun prieten. Poți desena oricât de
multe flori.
2. Scrie o compunere despre bancă. Povestește o întâmplare în
care ea va fi prietena tăcută și credincioasă, martora evenimentelor frumoase, plăcute sau neplăcute din viața de elev.
I se vor atribui băncii însușiri caracteristice omului: vorbește, stă îngândurată, râde, este miloasă, are dureri, dă sfaturi,
are amintiri etc. Compunerea să fie veselă, așa cum veselă este
copilăria.
Să reținem
O prietenie între oameni este adevărată atunci când suntem în primul rând prieteni ai Mântuitorului Hristos.
Adevăratul prieten este acela care simte la fel cum simți și tu.
Prietenia se vede la vreme de bucurie și la vreme de necaz.
36
Astăzi, la ora de religie, Ilinca și colegii ei au învățat despre
solidaritate și toleranță.
Doamna profesoară de religie a adus un invitat special, o
fostă elevă a școlii, care la numai 24 de ani a făcut voluntariat în mai multe țări ale lumii.
— Timp de două luni, a spus fosta elevă, am fost voluntară
într-o școală pentru copii cu nevoi speciale din Iordania. Majoritatea elevilor aveau autism, probleme de auz sau de vorbire. Rolul meu era să ajut la desfășurarea orelor, prin jocuri
și exerciții creative. La început, făceam figurine din plastilină și desenam, dar apoi m-am străduit să învăț culorile, animalele și numerele în limba arabă. Astfel, am putut să fac și
jocuri în care vorbeam cu copiii. Într-o zi, o fetiță, Taha, mi-a
adus o scrisoare în semn de mulțumire pentru gestul meu.
Atunci am simțit o bucurie foarte mare.
Așa am învățat că, indiferent de limbă, verbul „a da” nu are
nevoie de traducere.
Cum în sport și arte ajungem să admirăm sportivi și artiști
de diferite etnii sau cu nevoi speciale, să avem aceeași înțelegere și pentru oamenii de lângă noi.
Importanţa exemplului personal
de iubire creştină
„Toate vi le-am arătat căci,
ostenindu-vă astfel, trebuie să
ajutaţi pe cei slabi și să vă aduceţi aminte de cuvintele Domnului Iisus, căci El a zis: Mai fericit este a da decât a lua. ”
Faptele Apostolilor 20, 35
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • autist = persoană cu cerințe
educaționale speciale.
• voluntar = persoană care se
oferă să realizeze ceva fără să
ceară nimic în schimb.
De la copii pentru copii – o zi
de voluntariat în Centrul social
Provita din satul Valea Plopului,
judeţul Prahova.
„Așa să lumineze lumina
voastră înaintea oamenilor, așa
încât să vadă faptele voastre
cele bune și să slăvească pe Tatăl vostru Cel din ceruri. ”
Matei 5, 16
37
Să înțelegem textul
1. De ce este important să ne implicăm în acțiuni de voluntariat?
2. Cine sunt oamenii cu nevoi speciale?
3. Ai avut vreodată ocazia să te implici în școală sau în afara ei
ca voluntar?
Să aflăm mai mult
Biserica Ortodoxă a ridicat în satele Valea Plopului și Valea
Screzii, din județul Prahova, un centru social unde sunt îngrijiți, în
prezent, peste 400 de copii fără părinți.
Să descoperim împreună
Sfântul Onufrie era fiul unui împărat și a crescut într-o mănăstire. De mic se învățase să meargă să-i ceară călugărului de la
bucătărie o bucată de pâine. Pleca mulțumit, rupându-și pentru
sine câte o bucățică, dar cu restul de pâine dispărea în biserică.
Călugării, care munceau de zor, se întrebau nedumeriți: oare ce
face băiețelul cu pâinea?! Micul Onufrie se ducea la icoana Maicii
Domnului cu Pruncul Iisus în brațe și așeza în fața icoanei bucata
de pâine, spunând:
— Și Tu ești mic și poate Ți-o fi și Ție foame... Uite, Ți-am adus
pâine proaspătă.
Într-o zi, când micul Onufrie a venit iar să ceară pâine, călugărul de la bucătărie i-a zis că nu va primi bucata de pâine. Să se
ducă în biserică să ia pâinea de unde-a pus-o.
Nedumerit, băiețelul a plecat plângând. A intrat în biserică și a
spus cu lacrimi în ochi:
— Dă-mi Tu de la Tine, că și eu Ți-am dat de multe ori.
Și îndată Pruncul Iisus i-a dat micuțului o pâine mare, frumoasă și caldă. Copilul a dus-o părintelui stareț și celorlalți călugări.
Toți au rămas uimiți de minunea săvârșită, iar starețul le-a împărțit tuturor din pâine, spre binecuvântare și învățătură.
1. Cine este Sfântul Onufrie?
2. Ce învățăm din viața micului Onufrie?
Sfinte Părinte Onufrie,
ţie, când erai copil, ţi-a
dat Pruncul Hristos o pâine mare și frumoasă; de
aceea te rugăm ca, prin
rugăciunile tale, să ne
rânduiești și nouă toate
cele spre trebuinţa trupului și sufletului, ca astfel să putem crește mari
și să urmăm pilda vieţii
tale. Amin.
Rugăciunea către
Sfântul Onufrie
Sfântul Onufrie cel Mare
(†12 iunie)
„Celui care cere de la tine, dă-i;
și de la cel ce voiește să se împrumute nu întoarce faţa ta. ”
Matei 5, 42
Un strop
de înțelepciune
38
Exersăm, aplicăm
1. Prezintă-le colegilor tăi o persoană față de care ești recunoscător pentru că te-a ajutat într-o anumită situație. Descrie persoana
și situația. Scrie în caiet câteva rânduri prin care să-i mulțumești.
2. Alege, dintre cuvintele de mai jos, calitățile sufletești de care
dă dovadă omul care se implică în activități de voluntariat:
Iubire Lăcomie Credință Invidie Răbdare
Curaj Blândețe Mânie Bunătate Dăruire
3. Scrie o compunere de 10–15 rânduri, cu titlul: „Împreună,
putem face lucruri minunate”, valorificând informațiile desprinse
din textul dat și experiența ta de lectură.
Voluntari români într-o școală pentru copii cu nevoi speciale din Iordania.
Să ne jucăm împreună
Doi elevi se vor așeza la capetele opuse ale clasei. Unul dintre
ei va fi legat la ochi. Între cei doi se vor plasa diferite obstacole.
Cel legat la ochi va încerca să treacă printre obstacole și să ajungă
în celălalt capăt al sălii doar ascultând instrucțiunile verbale ale
colegului său. La sfârșitul jocului se va discuta despre susținere,
încredere, cooperare etc.
Ce m-a impresionat a fost faptul că într-o zi am mers la un
centru unde se adunau copii
cu nevoi speciale și se antrenau
pentru concursuri sportive. Copiii alergau și, la un moment dat,
unul dintre ei a căzut. Profesorii
se străduiau să scoată timp bun
și le tot ziceau: „mai repede”. Pe
copii nu-i interesa timpul, se întorceau și îi ajutau pe cei căzuţi.
Au ideea de performanţă, dar
nu cea de competiţie. Aleargă,
dar dacă trebuie să ajute, ajută.
Acesta este sportul adevărat.
Delia Marinescu, jurnalist,
Despre copilărie de la copiii
cu nevoi speciale din Iordania
Lectură
Propune-le părinţilor o vizită într-un centru pentru bătrâni.
Oferă un dar cuiva care
are nevoie de ajutor. Când nu
ai ceva de dat, nu uita că un cadou este și timpul petrecut cu
oamenii singuri sau bolnavi.
39
Să fim creativi
1. Lucrează în echipă cu alți cinci colegi; realizați un plan de
voluntariat în care ați dori să vă implicați, după modelul oferit:
Denumirea activităţii
Scopul acţiunii
Durata acţiunii
Activităţi
Perioada de desfăşurare
2. Realizează afișul activității de voluntariat, care să cuprindă:
l evenimentul organizat; l locul, data și ora desfășurării;
l alte informații aflate din afiș.
Prezintă în clasă modul în care ați rezolvat cerințele. Notează
cel puțin o idee care ți s-a părut interesantă de la celelate echipe.
Voluntariat în biserica „Sfânta Treime-Ghencea” –
pregătiri pentru Paști.
Să reținem
Oferă din darurile pe care le ai mereu la îndemână: un cuvânt bun, o îmbrățișare sau un zâmbet.
Ajută-i pe toți fără să ții seama de gen, religie sau rasă.
Voluntari români într-o școală
pentru copii cu nevoi speciale
din Iordania.
1. Caută pe internet informaţii despre instituţii din ţara
noastră care folosesc voluntari,
și anume Biserica, Serviciul de
ambulanţă, Organizaţia „Salvaţi
copiii”.
2. Alcătuiește în caiet o rubrică „Știaţi că... ”
Fii milostiv!
Fii întotdeauna deschis,
sincer și tolerant!
Arată interes faţă de toți
oamenii.
Îndemnuri
pentru micul creştin
40
Porumbelul şi furnica
La Fontaine
Pe cât îți stă-n putință, fii bun cu orișicine:
Adesea ai nevoie chiar de mai mici ca tine,
Cum am s-arăt prin două exemple, de îndată,
Atâta e în pilde povața de bogată.
De mult mai mici ființe e vorba de-astă dată.
Din limpezimea unui râu, sorbea un porumbel,
odată,
Când o furnică a căzut în mijlocul acelei ape.
Văzându-se, ca-ntr-un ocean, sărmana gâză-amenințată
Se străduia, din răsputeri, dar în zadar, spre mal
să scape.
Zărind-o, porumbelul de milă-a fost cuprins
Și-un fir de iarbă – punte – pe apă i-a întins.
În felu-acesta ajutată,
Ajunse iar pe mal, salvată.
Acolo, sus, un oarecare
Desculț – fiind căldură mare –,
Având un arc la el,
Se pregătea să tragă în bietul porumbel,
Pe care-l și vedea
În oală cum fierbea.
Dar chiar atunci furnica îl pișcă de picior
Și omul se apleacă, iar pasărea, de zor,
O și pornește-n zbor,
Zburând cu ea-mpreună
Și supa bună.
Lectură pentru suflet
Să cunoaștem mai mult
Citește cu atenție fabula, apoi rezolvă cerințele.
1. Ce a simțit porumbelul când furnica era să se înece?
2. Ce a simțit furnica când și-a dat seama ce vrea să facă vânătorul?
3. Imaginează-ți un dialog între furnică și porumbel după salvarea
acestuia.
4. Realizați, în clasă, o cutie numită Cutia faptelor bune. Fiecare copil
scrie pe un bilet faptele bune săvârșite și îl introduce în cutie. Ora
următoare se citesc și se fac aprecieri.
1. Desenează în caiet rebusul de mai jos şi completează proverbele. Vei descoperi pe verticala A – B numele celui mai frumos sentiment.
1. Când ai mult, dă mai mult; dacă ai puțin, dă
mai puțin, dar nu pregeta să faci ......
2. Cine dă săracilor împrumută pe ......
3. Prietenul adevărat e cel care te sfătuiește de
...... , nu cel care îți laudă nebuniile.
4. Prietenul la ..... se cunoaște.
5. Mila și ...... să nu te părăsească; scrie-le în inima ta!
6. Bine faci, bine ......
7. Dar din ...... se face rai.
2. Răspunde cu A (adevărat) sau F (fals).
a. Locul în care se săvârșește Sfânta Taină a
Cununiei este familia.
b. Una din datoriile părinților față de copii este
și rugăciunea pentru ei.
c. Iubirea față de Dumnezeu se manifestă prin
faptele de iubire față de aproapele nostru.
d. Prietenia se vede doar la vreme de bucurie.
e. În familie, este normal ca fiecare membru
să-și asume responsabilități.
3. Realizează un portofoliu cu titlul „Copiii lumii”. Folosind imagini și text, prezintă tradiţii
şi obiceiuri ale familiei la diferite popoare.
4. Citeşte cu atenţie textul de mai jos. Scrie o
compunere de 10–15 rânduri, cu titlul: „Dacă
pot să te ajut, sunt fericit”, valorificând informaţiile desprinse din textul dat şi experienţa
ta de lectură.
Sfântul „pisălog”
Dar același glas sfătos
Îmi șoptește mlădios:
– Uite un copil sărman,
Dă-i lui mărul din ghiozdan!
Mai întâi m-am necăjit,
Dar pe urmă m-am gândit
Că eu am acasă mere,
Un lighean, și am și pere,
Iar mama, când am plecat,
Bani pentru pachet mi-a dat.
Dar copilul cel sărman
Poate n-are niciun ban;
I-aș putea fi de folos;
Și i-am dat mărul, voios.
Din volumul Poezii cu iz de filocalii,
Mănăstirea Diaconești
Recapitulare
1
2
3
4
5
6
7
A
B
4. Citeşte cu atenţie textul de mai jos. Scrie o
compunere de 10–15 rânduri, cu titlul: „Dacă
41
I. Apreciază cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele enunţuri.
1. Moise a primit de la Dumnezeu Tablele Legii, pe Muntele Sinai.
2. De la venirea Mântuitorului, poruncile Decalogului nu mai sunt
valabile.
3. Porunca a zecea spune că trebuie să ne respectăm părinții.
4. Copiiii sunt datori față de părinții lor să-i iubească, să-i asculte,
să se roage lui Dumnezeu pentru sănătatea și mântuirea lor și să-i ajute
în toate.
II. Realizează corespondenţa dintre persoane şi faptele lor.
A B
1. Simon Zilotul a. Pruncul Iisus mi-a dat o pâine mare, frumoasă și caldă.
2. Moise b. La nunta mea Mântuitorul Hristos a făcut prima Sa
minune.
3. David c. Am fost cunoscut drept cel mai blând om de pe pământ.
4. Onufrie d. Femeile jucau și strigau că am biruit zeci de mii.
III. Literele cuvintelor subliniate s-au amestecat. Copiază textul în caiet
şi aşază-le corect.
1. Prietenia adevărată se întemeiază pe bireiu.
2. Iubirea este cea mai mare cărunpo a Mântuitorului.
3. Adevăratul tenepri se implică sufletește, nu rămâne indiferent.
4. Prietenia între oameni este tăravăade, atunci când suntem în primul
rând prieteni ai lui Dumnezeu.
IV. Ajută-l pe unul dintre piticii Albei-ca-Zăpada să alcătuiască un text
de 8-10 rânduri, cu titlul „Sunt un exemplu pentru cei din jur?”, valorificând informaţiile din lecţiile studiate.
Evaluare
I.
FB – 4 enunţuri
corecte
B – 2 enunţuri
corecte
S – 1 enunţ corect
II.
FB – 4 corespondenţe
B – 2 corespondenţe
S – o corespondenţă
III.
FB – 4 cuvinte
corecte
B – 2 cuvinte corecte
S – 1 cuvânt corect
IV.
FB – 8-10 rânduri
B – 4-6 rânduri
S – 2-3 rânduri
42
Grilă pentru
autoevaluare
Cu Hristos, în Săptămâna Patimilor
Femeile mironosițe pe drumul Golgotei și în Duminica Învierii
Tradiții pascale*
Lectură pentru suflet
Recapitulare. Evaluare
Mari sărbători creștine
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
De la Florii la Înviere
44
Ilinca radiază de fericire, asemenea soarelui primăvăratic.
Este mulțumită că, întocmai Sfinților Apostoli, L-a însoțit pe
Hristos în Săptămâna Patimilor, ultima din viața Lui.
Mama i-a pregătit o surpriză: cu o săptămână înainte de
Paști, au mers în procesiunea de Florii. A retrăit bucuria celor
care L-au întâmpinat pe Iisus ca pe un Împărat. Deși El a intrat
în Ierusalim smerit, călare pe mânzul unei asine, locuitorii au
făcut covor din haine și, cu ramuri de finic în mâini, cântau:
„Osana! Binecuvântat este cel ce vine întru numele Domnului!”
Apoi, seară de seară, au participat la denii. A înțeles că
primirea triumfală i-a nemulțumit pe bătrânii și căpeteniile
poporului. Miercuri, aceștia s-au înțeles cu Iuda să-L vândă
pentru 30 de arginți. Joi seara Mântuitorul a cinat ultima oară
cu ucenicii Săi. La Cina cea de Taină a săvârșit prima dată
Sfânta Împărtășanie. Sfințind pâinea și vinul, a dat ucenicilor
să guste, poruncind: „Aceasta să faceți spre pomenirea Mea!”
Apoi au mers în Grădina Ghetsimani să se roage. Acolo L-au
prins soldații chemați de Iuda. L-au dus la arhiereii Ana și Caiafa pentru judecată și apoi la Pilat. Deși L-a găsit nevinovat,
pentru a face pe plac oamenilor răi, acesta L-a condamnat pe
Hristos după legea romană. Până vineri, când a fost răstignit
între doi tâlhari, a suportat multe pătimiri.
A îndurat toate din dragoste pentru noi, ca a treia zi, duminica, să ne aducă bucuria Învierii.
Cu Hristos, în Săptămâna Patimilor
„Căci așa a iubit Dumnezeu
Lumea, încât pe Fiul Său Cel
Unul-Născut L-a dat, ca oricine
crede în El să nu piară, ci să aibă
viață veșnică. ”
Ioan 3, 16
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • asin = măgar.
• denie = slujbă de seară din
Săptămâna Patimilor.
• finic = palmier.
• Osana = ajută-ne, mântuiește-ne.
• pătimire = suferință, chin.
• procesiune = ceremonie religioasă în cursul căreia credincioșii merg în coloană, cântând
imnuri și rostind rugăciuni.
45
Să înțelegem textul
1. Ce este Săptămâna Patimilor?
2. Cum descrii Intrar ea Domnului în Ierusalim?
3. Care a fost cel mai important eveniment al zilei de joi?
4. Cine a dorit răul Mântuitorului?
5. De ce a acceptat Hristos să îndure toate pătimirile?
Să aflăm mai mult
În Duminica Floriilor, la biserică se sfințesc ramuri de salcie care se împart credincioșilor; acestea amintesc de ramurile de
finic.
Ca să-L indice soldaților pe Iisus Hristos, Iuda a mers înaintea Lui și L-a sărutat pe obraz, folosind un gest de prietenie și
respect drept un semn de trădare.
La denia de joi, preotul citește „Cele 12 Evanghelii”, texte
din cele patru Sfinte Evanghelii care vorbesc despre toate pătimirile suferite de Mântuitorul Hristos pentru mântuirea noastră.
La denia de vineri, credincioșii cântă „Prohodul Domnului”.
Să descoperim împreună
Unul dintre cei mai apropiați ucenici ai Mântuitorului a fost
Sfântul Apostol Ioan. Acesta, în semn de iubire, a stat cu capul pe
pieptul lui Hristos la Cina cea de Taină și, tot ca dovadă a iubirii,
I-a fost alături pe dealul Golgotei. Înțelegând frumusețea prieteniei izvorâte din iubire, a consemnat cuvintele lui Iisus:
„Aceasta este porunca Mea: să vă iubiți unul pe altul, precum
v-am iubit Eu. Mai mare dragoste decât aceasta nimeni nu are, ca
sufletul lui să și-l pună pentru prietenii săi. Voi sunteți prietenii
Mei, dacă faceți ceea ce vă poruncesc” (Ioan 15, 12-14).
1. Răspunde la următoarele întrebări:
a. Cum și-a dovedit Hristos iubirea față de toți oamenii?
b. Prin ce fapte ne putem asemăna apostolilor Domnului
Iisus Hristos?
2. Identifică însușirile prieteniei creștine, pornind de la următoarele locuri din Sfânta Scriptură: Pilde 17, 17; Înțelepciunea lui
Isus Sirah 6, 14-16.
Intrarea Domnului în Ierusalim
(Duminica Floriilor).
Sfântul Apostol Ioan
Un strop
de înțelepciune
„Până ce nu te dăruiești, n-ai
dreptul să-ţi spui că ai cunoscut
iubirea. ”
Liviu Rebreanu
46
Exersăm, aplicăm
1. Transcrie în caiet cuvintele prin care Mântuitorul Hristos a
întemeiat Sfânta Taină a Împărtășaniei și completează spațiile libere cu termenii corespunzători din paranteză:
„Iar pe când mâncau ei, ….., luând ….. și binecuvântând, a frânt
și, dând ….. , a zis: Luați, mâncați. Și luând paharul și ….. , le-a dat,
zicând: Beți dintru acesta toți. Aceasta să faceți spre ..... Mea. ”
(Matei 26, 26-28)
(pâinea, ucenicilor, pomenirea, Iisus, mulțumind)
2. Asociază acțiunea din coloana A cu ziua săptămânii corespunzătoare din coloana B. Cu perechile rezultate, alcătuiește
enunțuri.
A B
a. Cina cea de Taină 1. luni
b. Răstignirea Domnului 2. marți
c. Rugăciunea din Grădina Ghetsimani 3. miercuri
d. Punerea lui Hristos în mormânt 4. joi
e. Înțelegerea dintre Iuda și căpetenii 5. vineri
f. Intrarea Domnului în Ierusalim 6. sâmbătă
g. Trădarea lui Iuda 7. duminică
3. Răspunde corect la următoarele întrebări:
a. Cum se numește săptămâna dinaintea Învierii Domnului?
b. Când a întemeiat Mântuitorul Hristos Taina Sfântă a Împărtășaniei?
c. Pentru ce sumă a fost Domnul Iisus trădat de Iuda?
Să ne jucăm împreună
Sfinții Apostoli L-au însoțit pe Mântuitorul Hristos, fiind martorii minunilor și învățăturii Lui.
Analizează imaginile de pe coloana din stânga și identifică
momentele în care ucenicii I-au fost alături lui Iisus.
Dezbate, împreună cu colegul de bancă, atitudinea Apostolilor față de Mântuitorul Hristos în diferite momente din Săptămâna Patimilor, numită și Săptămâna Mare. Pentru mai multe informații, cere ajutorul profesorului de religie sau citește următoarele
pasaje biblice: Matei 26, 14-59; 69-75.
Imaginează-ți un dialog între doi apostoli corespunzător
unuia dintre momente și transpune-l într-un joc de rol.
Cina cea de Taină
Betania Golgota
Rugăciunea
din Grădina
Ghetsimani
Trădarea lui Iuda
Judecarea lui Iisus
Patimile
Mântuitorului
Răstignirea
Domnului
Intrarea
Domnului
în Ierusalim
47
Să fim creativi
1. La Cina cea de Taină, Mântuitorul Hristos, ca semn și pildă
de smerenie, a spălat picioarele ucenicilor. Pornind de la exemplul Său din lectura alăturată, alcătuiește o compunere de 7-10
rânduri în care să descrii virtutea smereniei și să prezinți o situație în care poți da dovadă de aceasta.
2. Realizează un portofoliu care să conțină, sub formă de text
și imagini, cât mai multe date despre Iisus Hristos în Săptămâna
Patimilor. Poți folosi ca sursă de informare și internetul.
Spălarea picioarelor ucenicilor.
Să reținem
Săptămâna Patimilor, numită și Săptămâna Mare, este ultima săptămână din viața Mântuitorului Hristos pe pământ.
Ține de la Intrarea Domnului în Ierusalim (Duminica Floriilor) până înainte de Paști (Sâmbăta Mare).
În acest interval, Mântuitorul Hristos a pătimit mult, acceptând toate din dragoste față de noi, ca, prin Învierea Sa de a treia
zi, să aducă oamenilor bucuria mântuirii.
I-au fost alături ucenicii Săi, pe care i-a numit prieteni.
Fii smerit!
Fii iertător!
Ajută-ți prietenul la nevoie.
Înlocuiește egoismul cu
dragostea de semeni.
Îndemnuri
pentru micul creştin
S-a sculat de la Cină, S-a dezbrăcat de haine și, luând un
ștergar, S-a încins cu el. După
aceea a turnat apă în vasul
de spălat și a început să spele picioarele ucenicilor și să le
șteargă cu ștergarul cu care era
încins. (…) După ce le-a spălat
picioarele și Și-a luat hainele,
S-a așezat iar la masă și le-a zis:
Înțelegeți ce v-am făcut Eu? Voi
Mă numiți pe Mine: Învățătorul
și Domnul, și bine ziceți, căci
sunt. Deci dacă Eu, Domnul și
Învățătorul, v-am spălat vouă
picioarele, și voi sunteți datori
ca să vă spălați picioarele unii
altora; că v-am dat vouă pildă
ca, precum v-am făcut Eu vouă,
să faceți și voi.
Ioan 13, 4-5;12-15
Lectură
Îndemnuri
Maică a virtuților,
Temelie sfinților;
Este opusul mândririi,
Începutul mântuirii.
Smerenia
Descoperă răspunsul la ghicitoare.
48
Femeile mironosiţe pe drumul Golgotei
şi în Duminica Învierii
„Și înviind dimineaţa, în ziua
cea dintâi a săptămânii (duminică), El s-a arătat întâi Mariei
Magdalena (…). Aceea, mergând, a vestit pe cei ce fuseseră
cu El. ”
Marcu 16, 9-10
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • Golgota = numele dealului
pe care a fost răstignit Hristos.
• mir = untdelemn sau ulei aromat și sfinţit.
• mironosiţe = femeile care au
adus mir la mormântul Domnului Iisus pentru a-i unge trupul.
Este sfârșitul de săptămână mult așteptat: cel în care Soarele Dreptății, Hristos, va răsări pe bolta sufletelor noastre.
Urmează Duminica Învierii; Ilinca și mama ei s-au pregătit
de zor: au vopsit ouă, au copt pască și cozonaci.
— Pentru ce am făcut toate aceste pregătiri?
— Ca să ne asemănăm femeilor mironosițe, Ilinca.
Citindu-i nelămurirea pe chip, mama continuă:
— Ele au fost acele femei foarte credincioase, apropiate
Mântuitorului, care L-au urmat și I-au slujit în timpul vieții
Sale pe pământ. S-au îngrijit nu doar de masa Lui și a ucenicilor, ci și de propriile suflete, ascultând cu drag învățătura Sa.
Au fost prezente, alături de Maica Domnului, la suferințele
lui Hristos, însoțindu-L cu devotament pe drumul Golgotei.
Duminică, dis-de-dimineață, Maria Magdalena, Maria mama
lui Iacov și Salomeea au mers cu mir la mormânt ca să ungă
trupul Mântuitorului, după tradiție. Au găsit piatra de la ușă
răsturnată, iar un înger le-a întâmpinat spunând că Iisus a
înviat. Au fost primele cărora li S-a arătat Hristos, dovedind
cinstea de care s-au învrednicit. Astfel, au devenit cele dintâi
vestitoare ale Învierii Domnului.
Urmându-le exemplul, în această perioadă sfântă este
bine să ne îngrijim de cele lumești, dar mai ales de cele sufletești și să mărturisim tuturor, cu bucurie: „Hristos a înviat!”
49
Să înțelegem textul
1. Cine au fost femeile mironosițe?
2. Cum și-au arătat ele devotamentul față de Hristos?
3. Ce putem face pentru a le urma exemplul?
Să aflăm mai mult
În semn de preţuire, Biserica le-a închinat femeilor mironosițe
o zi de sărbătoare: Duminica a treia după Paşti, ziua femeii creştine.
Pe drumul spre Golgota, Veronica, una dintre femeile mironosițe, I-a șters Domnului Iisus sudoarea de pe frunte cu o
pânză, chipul Său imprimându-se pe aceasta. Pânza, care poartă
numele de mahramă, este considerată prima icoană nefăcută de
mână omenească și este pictată pe catapetesmele bisericilor.
Din grupul femeilor mironosițe au făcut parte și surorile lui
Lazăr: Marta și Maria, sărbătorite la 8 februarie.
Salomeea, sărbătorită la 3 august, a fost mama Sfinților
Apostoli Ioan și Iacov, iar Maria lui Cleopa, sărbătorită la 23 mai, a
fost mama Sfinților Apostoli Iuda Tadeu și Iacov.
Să descoperim împreună
1. Analizează icoana femeilor mironosițe; cu ajutorul profesorului de religie, identific-o pe protectoarea lor și a tuturor femeilor
credincioase.
2. Trei dintre Binecuvântările Învierii, cântări din utrenia de duminică, amintesc despre femeile mironosițe.
Citește textul alăturat, apoi răspunde la următoarele întrebări:
a. Când au mers femeile mironosițe la mormântul lui Hristos?
b. Care era starea lor sufletească în acel moment?
c. Cine le-a întâmpinat?
d. Ce mesaj și ce îndemn le-a transmis Îngerul?
3. Pornind de la textul lecției, numește virtuțile femeilor mironosițe.
Icoana Sfintelor Femei
Mironosiţe
Un strop
de înțelepciune
„Dumnezeu, prin învierea Lui,
îi «condamnă» pe oameni la nemurire. ”
Sfântul Iustin Popovici
„Foarte de dimineaţă
mironosiţele au alergat
la mormântul Tău, tânguindu-se; dar înaintea lor
a stat îngerul și a zis: Vremea tânguirii a încetat,
nu mai plângeţi, ci Apostolilor spuneţi învierea. ”
Fragment din utrenia:
A treia cântare
din Binecuvântările
Învierii
50
Exersăm, aplicăm
1. Alege varianta corectă de răspuns:
Femeile mironosițe au fost persoane foarte:
a. egoiste;
b. credincioase;
c. grăbite.
Mahrama Sfintei Veronica este pictată pe:
a. turlă;
b. catapeteasmă;
c. ușile împărătești.
Ziua de sărbătoare închinată femeilor mironosițe este:
a. duminica a treia după Paști;
b. Vinerea Mare;
c. Duminica Învierii.
Femeile mironosițe sunt vestitoare ale:
a. Nașterii Domnului;
b. Învierii Domnului;
c. Înălțării Domnului.
2. Apreciază cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele enunțuri.
a. Mergând duminică dimineață la mormântul Domnului,
străjuit de soldați, femeile mironosițe au dat dovadă de curaj.
b. Curajul și dragostea lor pentru Dumnezeu au fost răsplătite cu cinstea și bucuria de a fi primele care L-au întâlnit pe
Hristos Cel Înviat.
c. Atitudinea lor față de Iisus Hristos nu este demnă de urmat de către creștini.
Să ne jucăm împreună
Deasupra crucii Mântuitorului a fost pusă o tăbliță pe care scria
motivul condamnării: INRI, adică Iisus Nazarineanul, Regele Iudeilor. Unul dintre tâlharii răstigniți împreună cu El L-a batjocorit, iar celălalt I-a luat apărarea, cerându-I iertare pentru păcatele
sale. Tu cum L-ai apăra înaintea lui Pilat? Poartă un dialog cu colegul tău în care să-ți expui punctul de vedere.
Sfânta Veronica
(†12 iulie)
„Bucură-te, prin care ne închinăm chipului Mântuitorului
Bucură-te, prin care ne amintim de Sfintele Lui Patimi
Bucură-te, Veronica, mironosița lui Hristos!”
Acatistul Sfintei Veronica
51
Să fim creativi
1. Având ca sursă de inspirație poezia alăturată și icoana de
mai jos, scrie o compunere de 10–12 rânduri în care să prezinți
importanța Învierii Mântuitorului Hristos în viața ta și cum petreci acest moment. Dă un titlu sugestiv compunerii.
Icoana Învierii Domnului
2. Realizează o felicitare pentru mama sau bunica ta, pe care să
i-o oferi în duminica a treia după Înviere. Transmite-i, prin intermediul acesteia, un mesaj inspirat din viața femeilor mironosițe.
Să reținem
Femeile mironosițe L-au urmat și L-au slujit pe Hristos.
Au dat dovadă de curaj, izvorât din credința în Dumnezeu.
Le-a revenit cinstea de a fi primele vestitoare ale Învierii
Mântuitorului.
Învierea lui Hristos este cea mai mare sărbătoare creștină.
Prin Învierea sa, Mântuitorul ne-a adus în suflet bucuria
vieții veșnice.
Ascultă și împlinește învăţătura lui Dumnezeu.
Fii curajos în apărarea
adevărului!
Slujește lui Dumnezeu
prin faptele tale.
Apreciază iubirea celor
care se jertfesc pentru tine.
Vestește semenilor tăi Învierea Domnului Iisus.
Îndemnuri
pentru micul creştin
……………………………
Și cât e de frumos în sat!
Creștinii vin tăcuţi din vale
Și doi de se-ntâlnesc în cale
Își zic: Hristos a înviat!
Și râde-atâta sărbătoare
Din chipul lor cel ars de soare.
……………………………
Biserica, pe deal, mai sus,
E plină astăzi de lumină,
Că-ntreaga lume este plină
De-același gând, din cer adus:
În fapta noastră ni e soartea
Și viaţa este tot, nu moartea.
Pe deal se suie-ncetișor
Neveste tinere și fete,
Bătrâni cu iarna vieţii-n plete;
Și-ncet, în urma tuturor,
Vezi șovăind câte-o bătrană
Cu micul ei nepot de mână. (…)
George Coșbuc, La Paști
Lectură
52
Tradiții pascale*
Vacanța de Paști, care se apropie, îi trezește Ilincăi amintiri plăcute din anii petrecuți în casa bunicului.
Își amintește cu emoție cum, în Joia Mare, ajuta la vopsirea ouălor în culoarea roșie, simbol al sângelui Mântuitorului. Bunicul i-a împărtășit legenda care spune că Maica Domnului, plângându-și Fiul, a așezat un coș cu ouă lângă cruce,
iar acestea s-au înroșit de la sângele care a picurat pe ele.
Ziua următoare, în Vinerea Mare, mergea cu flori la biserică pentru a trece de trei ori pe sub masa aflată în mijlocul
acesteia. Dorea să-I fie alături lui Hristos, deoarece înțelesese
că pe masă, în mod simbolic, stă întins trupul dat jos de pe
cruce al Mântuitorului, întipărit pe Sfântul Epitaf.
Sâmbătă dimineața, pregătită prin post după puterile ei și
cu sufletul curățit prin Taina Sfântă a Spovedaniei, mergea
la biserică pentru a primi Taina Sfântă a Împărtășaniei. E ra
momentul special dedicat împărtășirii copiilor.
Pe seară se odihnea, astfel încât aproape de miezul nopții
să poată merge la slujba de Înviere, iar Moș Ene să nu-i dea
târcoale până în zorii zilei de duminică. Purta hăinuțe noi,
simbol al înnoirii trupului și sufletului. Se întorcea acasă cu
lumină și sfinte paști. Din acestea gusta dimineața, după ce
se spăla pe față cu apa rece dintr-un vas în care se aflau un
ou roșu, un bănuț și flori din Vinerea Mare.
Apoi ciocnea ouă cu cei dragi, spunând: „Hristos a înviat!”,
„Adevărat a înviat!”
„Fraților, stați neclintiți și țineți predaniile (tradițiile) pe
care le-ați învățat, fie prin cuvânt, fie prin epistola noastră. ”
2 Tesaloniceni 2, 15
Sfânta Scriptură
ne învaţă
Vocabular • Sfântul Epitaf = obiect de
cult de formă dreptunghiulară, confecționat din pânză, pe
care este reprezentată icoana
înmormântării lui Hristos.
• sfinte paști = (aici) pâine sfințită, stropită cu vin, împărțită
creștinilor la sfârșitul slujbei de
Înviere.
Tradiții pascale*
53
Să înțelegem textul
1. Care sunt tradițiile împlinite de credincioși în Săptămâna Patimilor?
2. Cum se pregătesc creștinii pentru întâmpinarea sărbătorii
Învierii Domnului?
3. În ce zi din Săptămâna Mare se vopsesc ouăle roșii?
4. Cum se numește pânza pe care este pictat Iisus Hristos, așezată în Vinerea Mare pe masa din mijlocul bisericii?
Să aflăm mai mult
Oul, prin forma lui, simbolizează mormântul Mântuitorului
săpat în stâncă. Așa cum dintr-un ou poate ieși o viață, un pui, tot
așa, din Mormântul Sfânt a ieșit Hristos Înviat. Oul care se sparge
simbolizează deschiderea mormântului.
În Vinerea Mare, se trece pe sub masă în amintirea celor trei
zile petrecute de Domnul Iisus cu trupul în mormânt.
De la Învierea Domnului până la Înălțarea Sa la cer, timp
de 40 de zile, creștinii se salută: „Hristos a înviat!”, „Adevărat a
înviat!”
Cea mai intonată cântare din noaptea de Înviere este Troparul Învierii Domnului, expresie a bucuriei mântuirii aduse de
Hristos.
Să descoperim împreună
1. În Vinerea Mare, când merg la biserică pentru a trece pe sub
masă, credincioșii mai întâi se închină și sărută obiectele aflate
pe Sfântul Epitaf. Privește imaginea alăturată și identifică aceste
obiecte. Solicită ajutorul profesorului de religie pentru a descoperi
semnificația lor.
2. Împărtășește colegilor alte tradiții cunoscute de tine, fie din
zona ta, fie din zona bunicilor tăi.
3. Folosind o înregistrare audio sau internetul, ascultă împreună cu toți colegii Troparul Învierii Domnului. Cu ajutorul profesorului de religie, intonează apoi această frumoasă cântare.
„Hristos a înviat din morți, cu
moartea pe moarte călcând și
celor din morminte viață dăruindu-le!”
Troparul Învierii Domnului
Sfânta Taină a Spovedaniei
Sfântul Epitaf se află pe masa
din mijlocul bisericii.
Un strop
de înțelepciune
„Fără tradiție nu există cultură: nici omul simplu, nici geniul
nu pot crea nimic fără tradiție. ”
Vasile Pârvan
54
Sfânta Taină a Împărtășaniei
Toți copiii azi se îmbracă
Cu ce au ei mai frumos
Și părinții lor le cântă
Învierea lui Hristos.
Și la masă ciocnesc astăzi
Toți copiii cei cuminți,
Ouă roșii și pestrițe,
Cu iubiții lor părinți.
.....................................
Și copiii buni la suflet,
Azi cu bucurie dau,
Cozonaci și ouă roșii
La copiii care n-au.
Elena Farago,
În ziua de Paști
Lectură
„Tovărășiile rele strică ……..
bune.”
1 Corinteni 16, 33
Exersăm, aplicăm
1. Ordonează corect următoarele enunțuri:
a. De Paști / se spovedesc / apoi / creștinii / mai întâi / se împărtășesc.
b. iar / Sfântul Epitaf / credincioșii / Joi / pe sub / vopsesc ouă /
trec / vineri.
c. Înălțarea Domnului / „Adevărat a înviat” / se salută / „Hristos
a înviat”/ creștinii / Până la.
2. Grupează pe două coloane acțiunile prin care ne pregătim
sufletește și trupește pentru sărbătoarea Învierii: mă spovedesc,
îmbrac haine curate, mă odihnesc, mă împărtășesc, merg la slujbă, ajut la vopsirea ouălor.
3. Citește lectura și numește obiceiurile pascale întâlnite.
Să ne jucăm împreună
Ajut-o pe Ilinca să ajungă la biserică la slujba de Înviere. Strânge
ouăle roșii de pe drum și află cuvântul care lipsește în proverbul
alăturat.
55
Să fim creativi
1. Citește ghicitorile alăturate. Află răspunsul corect și alcătuiește câte un enunț cu fiecare termen.
2. Ordonează următoarele versuri astfel încât să obții o strofă ce
definește Ziua Învierii, duminica: Ultima din săptămână; / E a zilelor stăpână, / De noi, creștinii, cinstită. / De Iisus Hristos sfințită,
3. Încondeierea ouălor este un obicei străvechi în tradiția românească. Întrucât oul este un simbol al Învierii, creștinii au simțit
nevoia să îl înfrumusețeze cu diferite desene. Unele modele folosite sunt: crucea, spicul, soarele. Inspirat de imaginea de mai jos,
conturează trei ouă și încondeiază-le.
Să reținem
Tradițiile de Paști mărturisesc despre istoria și spiritualitatea creștină a poporului român.
Acestea reprezintă bogățiile trecutului unui popor, a căror
valoare crește dacă sunt înțelese și transmise mai departe.
Pentru întâmpinarea sărbătorii Învierii lui Hristos, credincioșii se pregătesc atât trupește, pregătind mâncăruri tradiționale,
cât și sufletește, postind, spovedindu-se și împărtășindu-se.
Descoperă tradițiile religioase de Paști.
Împlinește-le și transmite-le mai departe.
Pregătește-te sufletește
și trupește pentru sărbătoarea
Învierii.
Întâmpină-i pe ceilalți cu
salutul creștin.
Îndemnuri
pentru micul creştin
Ouă încondeiate
Este bună și gustoasă,
Și de Paști pusă pe masă.
E soră cu Cozonac,
În casă mamele-o fac.
Cu Iisus Hristos pictat,
Pe masă e așezat.
Creștinii pe sub el trec
Și pe Domnul Îl petrec.
Azi, în zi de sărbătoare
Mândru este foarte tare!
Fiert a fost și înroșit,
În coșuleț pregătit.
56
Povestea bobului de grâu
Într-o zi frumoasă de toamnă, un bob de grâu
se juca scăldat în lumina soarelui. Se învârtea,
țopăia, se rostogolea. Din neatenție, căzu într-o
crăpă tură din pământ. În zadar a încercat să iasă,
prăpastia era prea adâncă pentru el. Împăcat cu
ideea că va petrece acolo o bună bucată de vreme, începu să gândească în sinea lui:
— Ce bine era dacă ascultam sfatul părinților și nu mă îndepărtam de casă cu joaca. Poate
că m-ar fi auzit cineva și mi-ar fi venit în ajutor.
Așa însă, cine să mă audă? Poate numai Bunul
Dumnezeu…
Gândul la Dumnezeu îi dădu speranță. Și, cu
vocea scăzută, dar plin de credință și nădejde, începu să rostească rugăciunea învățată cu bunica:
Slavă Ție, Doamne Sfinte,
Bunule și drag Părinte.
Mulțumesc zile și nopți
Pentru grija ce mi-o porți.
Doamne, Dumnezeul meu,
Fii alături când mi-e greu! Amin.
Sfârșind, picături de ploaie au început să coboare din cer. Una se opri lângă el și îi spuse:
— Dumnezeu ți-a ascultat rugăciunea și ne-a
trimis în ajutor. Nu te teme, cât timp Îl iubești pe
Dumnezeu, nu vei fi niciodată singur.
Și bobul de grâu simți cum, udat de ploaie, începe să prindă rădăcini și să se înalțe, depășind încet marginea prăpastiei. Văzu cum o haină nouă îl
îmbracă, verde mai întâi, apoi aurie. Și… minune!
Nu mai era singur. Mulți prieteni veniseră alături
de el. Hăinuța lui, numită spic, îi venea grozav.
Despărțindu-se într-un târziu de prietenii săi,
a plecat spre casă. Pe drum, gândindu-se la tot
ce i s-a întâmplat, a realizat cât de mult se aseamănă cu Domnul Iisus: nici El nu a rămas în pământ, ci a ieșit viu și biruitor. S-a simțit cu adevărat un fiu iubit al lui Dumnezeu!
Lectură pentru suflet
Să cunoaștem mai mult
Citește cu atenție textul de mai sus, apoi rezolvă următoarele cerințe.
1. Descrie posibile urmări ale ascultării / neascultării față de părinți.
2. Numește două virtuți care sălășluiesc în suflet atunci când ne rugăm.
3. Identifică virtutea care ne ajută să Îl simțim pe Dumnezeu aproape.
4. Pornind de la textul biblic Ioan 12, 24, găsește asemănări între bobul de grâu și sărbătoarea Învierii Domnului.
5. Pune vată îmbibată cu apă într-un vas, apoi așază pe ea boabe de grâu.
Pune vasul la lumină și observă ce se întâmplă cu acestea în timp.
57
1. Răspunde cu A (adevărat) sau F (fals).
Cu o săptămână înainte de Paști, Mântuitorul intră în Ierusalim călare pe mânzul unei
asine.
Deși intrarea Sa a fost un exemplu de smerenie, locuitorii I-au făcut o primire triumfală.
Întreaga săptămână poartă numele de
„Săptămâna Luminată” deoarece Fiul lui Dumnezeu a pătimit pentru mântuirea noastră.
I-au fost alături ucenicii Săi și femeile mironosițe.
Fără a fi vinovat, a fost răstignit între doi
tâlhari.
După trei zile, vineri, a înviat.
Primele vestitoare ale Învierii Sale au fost
femeile mironosițe.
Prin răstignirea și învierea Sa, Domnul
Hristos a făcut posibilă mântuirea oamenilor.
În semn de prețuire, creștinii păstrează și
transmit mai departe tradițiile pascale moștenite.
2. Citește cu atenție următoarea poezie, apoi
răspunde la întrebări.
……………………………………
Un clopot tainic miezul nopții bate
Și Iisus coboară pe pământ;
Din piepturile noastre-nsângerate
Răsună Imnul Învierii sfânt.
Veniți creștini, luați lumină
Cu sufletul smerit, purificat;
Veniți flămânzi, gustați din Cină,
E nunta Fiului de Împărat.
Valeriu Gafencu, Imnul Învierii
a. În ce moment din zi are loc slujba de Înviere?
b. Ce aspecte specifice se evidențiază la această slujbă?
c. Care sunt cele două Sfinte Taine la care creștinii sunt îndemnați să participe cu acest prilej?
3. Realizează o felicitare de Paști care să
conțină cât mai multe aspecte din lecțiile
studiate pe această temă. Prin intermediul ei,
transmite unei persoane dragi o urare. Nu uita
de salutul creștin.
4. Împreună cu profesorul de religie, organizează o vizită la biserica din apropiere.
a. Identifică icoanele care prezintă diferite
momente din viața Mântuitorului Hristos în Săptămâna Patimilor.
b. Solicită preotului lămuriri cu privire la acele
evenimente.
c. Află de ce, în fiecare duminică, pe iconostasul dinaintea altarului, se află icoana Învierii
Domnului.
5. Caută pe internet alte tradiții legate de sărbătoarea Învierii Domnului.
Recapitulare
58
I. Transcrie textul în caiet și completează spațiile libere cu termenii corespunzători din paranteză.
Înainte de a se împărtăși, creștinul se pregătește prin Taina Sfântă a …..
și ….. . Apoi, cu sufletul curat, vine în fața Sfântului Altar și, cu ….. aprinsă în
mână, simbol al Învierii, primește din mâna ….. darul cel de mare preț. Este
momentul în care ….. sălășluiește în sufletul său.
(preotului, post, Spovedaniei, Dumnezeu, lumânarea)
II. Ordonează cronologic următoarele momente din viața Mântuitorului
Hristos.
1. Cina cea de Taină.
2. Răstignirea Domnului.
3. Sărutul trădării lui Iuda.
4. Intrarea Domnului în Ierusalim.
5. Învierea Domnului.
6. Rugăciunea din Grădina Ghetsimani.
III. Asociază acțiunea din coloana A virtuții corespunzătoare din coloana B.
A B
1. Intrarea Domnului în Ierusalim a. iubirea
2. Răstignirea lui Iisus Hristos b. credința
3. Rugăciunea din Grădina Ghetsimani c. smerenia
IV. Apreciază cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele enunțuri.
1. În Duminica Floriilor cinstim Intrarea Domnului în Ierusalim, călare pe
un cal.
2. După Cină, Mântuitorul și ucenicii au mers în Grădina Ghetsimani să
se roage.
3. Constatând că este nevinovat, Pilat L-a eliberat pe Iisus Hristos.
4. Fiul lui Dumnezeu a înviat într-o zi de duminică.
5. Primele persoane cărora li S-a arătat Mântuitorul Hristos după Înviere
au fost femeile mironosițe.
Evaluare
I.
FB – 4-5 termeni
B – 2-3 termeni
S – 1 termen
II.
FB – 5-6 momente
B – 3-4 momente
S – 1-2 momente
III.
FB – 3 răspunsuri
B – 2 răspunsuri
S – 1 răspuns
IV.
FB – 4-5 răspunsuri
B – 2-3 răspunsuri
S – 1 răspuns
Grilă pentru
autoevaluare
1. Pornind de la imaginile alăturate, recunoaște persoanele conform următoarelor
specificații.
Sunt numit „Apostolul românilor” pentru
că am adus învățătura Mântuitorului pe teritoriul
românesc.
Împreună cu Ilie am fost pe Muntele Tabor,
la Schimbarea la Față a Mântuitorului.
În deșert am întâlnit un om atacat, pe care
l-am îngrijit și i-am găsit adăpost.
Am venit dis-de-dimineață la mormânt
pentru a unge cu mir trupul Domnului.
Recapitulare semestrială
Samarineanul milostiv
Sfântul Profet Moise Sfântul Apostol Andrei
Femeile mironosițe
59
2. Descoperă deosebirile.
Între imaginile de mai jos există patru deosebiri. Descoperă-le și, cu termenii care definesc
elementele distincte, alcătuiește enunțuri.
3. Alege varianta corectă:
Îl iubesc pe Dumnezeu când:
a. La biserică, în timpul slujbelor, râd și vorbesc cu colegii mei.
b. Îmi spun rugăciunea în fiecare zi.
c. Mă joc pe calculator tot timpul.
Îl iubesc pe aproapele meu când:
a. Îi invidiez pe colegii care iau note bune.
b. Glumesc pe seama bătrânilor și bolnavilor.
c. Îmi cer iertare când greșesc.
Marea poruncă a iubirii ne-a fost dată de:
a. Sfântul Ioan Iacob Hozevitul.
b. Mântuitorul Hristos.
c. Sfântul Apostol Andrei.
Sărbătorim Intrarea Domnului în Ierusalim:
a. Cu o săptămână înaintea Sfintelor Paști.
b. Cu 10 zile după Sfintele Paști.
c. Nu a intrat în Ierusalim.
Mântuitorul a ridicat cununia la rang de taină:
a. În Grădina Ghetsimani.
b. La nunta din Cana Galileii.
c. La Cina cea de Taină.
4. Citește cu atenție textul următor:
Mai ia-mă-n poală, mamă dragă,
Că-i noapte-acum de tot,
.................................................
Și când mi s-or închide ochii
Ușor tu să mă pui
În pat, cum faci când, stând plecată,
Zici: puiul mamei, pui!
Carmen Sylva, Rugăminte
din volumul Poveștile unei regine
Realizează, în scris, portretul mamei, alcătuind un text de 8–10 rânduri.
Scrie-i mamei tale un mesaj în care să-i
mulțumești pentru grija pe care ți-o poartă.
60
5. Transcrie în caiet și completează următoarele afirmații cu termenii corespunzători
din paranteză.
a. Prietenia adevărată se întemeiază pe …..
b. Iubirea creștină se dovedește nu prin vorbe,
ci prin …..
c. În Săptămâna Patimilor, seara, la biserică se
săvârșesc …..
d. Femeile mironosițe sunt primele vestitoare
ale …..
(Învierii Domnului, iubire, deniile, fapte)
6. Pornind de la a cincea poruncă a Decalogului – „Cinstește pe tatăl tău și pe mama ta” – și
de la a doua parte a marii porunci a iubirii –
„Iubește pe aproapele tău ca pe tine însuți”:
a. identifică modalități prin care îți poți arăta
cinstea față de părinți;
b. dă exemple de fapte izvorâte din iubirea
față de semeni;
c . numește principiile care stau la baza
unor relații armonioase între oameni în cadrul
familiei, al cercului de prieteni, al colectivului
clasei și al altor grupuri cu care interacționezi în
diferite împrejurări.
7. Ajut-o pe Ilinca să-şi aleagă un sfânt ocrotitor pentru familia ei. Până săptămâna viitoare, când te întâlneşti cu Ilinca, realizează
proiectul „Sfântul ocrotitor al familiei mele”.
Proiectul trebuie să cuprindă:
icoana sfântului ocrotitor (poate fi printată sau desenată);
scurte informații biografice despre sfântul
ocrotitor (locul şi data/perioada nașterii, activitate, sfinte moaște – dacă există –, data sărbătoririi);
o rugăciune către sfântul ocrotitor;
modul în care este cinstit, acasă, de către
întreaga familie, sfântul ales.
8. Sfântul Vasile cel Mare îi îndeamnă pe tineri
să citească și îi sfătuiește să aleagă din fiecare
lectură doar învățăturile morale ziditoare,
după exemplul albinelor care culeg din flori
numai polenul folositor.
Însoțește albina în drumul către stup și
descoperă:
a. numele virtuții pe care o putem dobândi ca
urmare a lecturilor folositoare;
b. numele obstacolului care ne poate împiedica în dobândirea acestei virtuți.
Identifică, împreună cu profesorul de religie:
a. alte modalități prin care poți urca pe treptele înțelepciunii;
b. alte piedici în calea progresului unui elev.
61
62
I. Identifică în careu cuvintele care au legătură cu cele zece porunci și cu
locurile în care avem reguli (orizontal și vertical). Din literele neutilizate
vei descoperi un alt nume al Domnului Iisus Hristos spus de profeți.
DU MNE Z EU E M
E X C UR S I E A R
C I R CU L AT I E
A C A SAMNE S G
L P ARCU SA C U
OM A LL Z I T O L
GM O I S E NR A I
J O A CA U AU L U
EB I SER ICA L
II. Apreciază cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele enunțuri.
1. Învățătura creștină a fost adusă pe teritoriul țării noastre de către Sfântul Apostol Andrei.
2. Sfântul Vasile cel Mare a înființat, pe cheltuială proprie, azile, spitale,
orfelinate și cantine pentru săraci.
3. Sfântul Ioan Iacob de la Neamț a viețuit la Muntele Athos.
4. Cea mai mare poruncă dată de Dumnezeu este de a ne iubi doar pe noi
înșine.
5. Respectarea regulilor morale conduce la o viață în armonie cu ceilalți.
III. Pornind de la imaginile de mai jos, realizează corespondența între
sfântul din coloana A, data de sărbătorire din coloana B și o trăsătură
caracteristică din coloana C.
A B C
Sfânta Împărăteasă Elena 5 august scrierea de poezii
Sfântul Mucenic Pantelimon 2 iulie aflarea Sfintei Cruci
Sfântul Voievod Ștefan cel Mare 21 mai vindecarea bolnavilor
Sfântul Ioan Iacob de la Neamț 27 iulie zidirea de biserici
Evaluare semestrială
I.
FB – 16 cuvinte
B – 10 cuvinte
S – 5 cuvinte
II.
FB – 5 răspunsuri
B – 3-4 răspunsuri
S – 1-2 răspunsuri
III.
FB – 4 răspunsuri
B – 2-3 răspunsuri
S – 1 răspuns
1. 2. 3. 4.
Grilă pentru
autoevaluare
63
FB – realizarea practică a proiectului
B – fișă realizată integral
S – fișă realizată parțial
IV. Îndrumați de profesorul de religie, realizați următorul proiect.
Pe echipe de câte 5–6 elevi, realizați o fișă de proiect după modelul de
mai jos și completați spațiile libere.
Puneți în practică tot ce ați scris. Mult succes!
REDESCOPERIREA TRADIŢIILOR LOCALE
Proiect interdisciplinar
1. Care este nevoia:
Descoperirea tradițiile locale și reconsiderarea școlii și a bisericii ca păstrătoare a acestor tradiții.
2. Ce ne propunem:
Să promovăm tradițiilor locale și să dezvoltăm competențele de comunicare între generații.
3. Cine va participa: ..........................................................................................
(Scrieți, alături de elevi, persoanele interesate de valorizarea creațiilor locale.)
4. Cum am putea realiza: ..................................................................................
(Găsiți două-trei modalități prin care puteți să obțineți ce v-ați propus. Spre
exemplu: realizarea de postere și pliante de popularizare a acțiunii, colectarea de
diverse obiecte, vizite la meșteri populari, muzee, o expoziție cu obiectele confecționate de copii și părinți etc.)
5. Ce vom face: ...................................................................................................
..............................................................................................................................
(Enumerați minimum trei activități prin care să puteți realiza ce v-ați propus.
Spre exemplu: întâlniri cu meșteri populari, procurarea și pregătirea materialelor
pentru atelierele de lucru, organizarea și desfășurarea lucrului pe ateliere, cum ar
fi: încondeiat de ouă, icoane pe sticlă, țesături și cusături etc.)
6. De ce avem nevoie: ........................................................................................
(Enumerați materialele de care aveți nevoie și estimați timpul necesar realizării
activităților.)
7. Pe cine implicăm: ...........................................................................................
(Enumerați persoanele care doriți să vă sprijine: învățători, profesori de religie, educație plastică, educație muzicală, părinți, preoți, meșteri populari, muzeografi etc.)
8. Cum ne dăm seama dacă am realizat proiectul: .......
(Scrieți cine și în ce mod va aprecia ce ați realizat prin proiect.)
Să promovăm tradițiilor locale și să dezvoltăm competențele de comuni3. Cine va participa: ..........................................................................................
DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI
Unitatea de învățare SFINȚENIA, CALE SPRE DUMNEZEU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Mărturisirea și trăirea credinței de către sfinți . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Sfinții români și creștinismul pe teritoriul țării noastre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Sfântul Ioan Iacob de la Neamț* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Lectură pentru sufl et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
VIAȚA CREȘTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII
Unitatea de învățare IUBIREA CREȘTINĂ, SPRIJIN PENTRU CONVIEȚUIREA CU CEILALȚI . . 19
Iubirea, poruncă dată de Domnul Iisus Hristos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Viața în armonie cu ceilalți, îndemn al lui Dumnezeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Familia și împlinirea poruncii iubirii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Prietenia și porunca iubirii creștine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Importanța exemplului personal de iubire creștină . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Lectură pentru sufl et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
MARI SĂRBĂTORI CREȘTINE
Unitatea de învățare DE LA FLORII LA ÎNVIERE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Cu Hristos, în Săptămâna Patimilor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Femeile mironosițe pe drumul Golgotei și în Duminica Învierii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Tradiții pascale* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Lectură pentru sufl et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Recapitulare semestrială. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Evaluare semestrială . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
CUPRINS
SEMESTRUL AL II-LEA
RELIGIE
Cultul ortodox
MANUAL
PENTRU
CLASA
A IV-A
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE
Mihaela Achim
Anișoara Daiu
Dragoș Ioniță
Maria Moldoveanu
Florentina Nicula
Partener
tipogra e:
Partener
educațional:
M obixera
PACHETUL EDUCAȚIONAL este compus din:
✓ Manual (carte + CD)
✓ Caietul elevului
✓ Ghidul profesorului
ISBN: 978-606-782-034-8
www.edituracorint.ro
ISBN: 978-606-782-032-4